Gratis skolemat ikke populært hos lærerne?

[apan]

Opprinnelig lagt inn av Sansa, her.

Saken er at flere og flere faller utenfor. Da nytter det ikke hvor god realfagskompetanse skolen sitter med.

Nei, og ikke nytter en frukt heller.

Opprinnelig lagt inn av Sansa, her.

Men at en frukt ikke er nok, det kan vel neppe noen krangle på.

Saken er vel at det ikke er nok, og av de aller fleste lærere heller ikke oppfattes som sentralt ift å løse skolens utfordringer. Derav resultatene i undersøkelsen, tenker jeg.

[rine]

Opprinnelig lagt inn av apan, her.

Konkret vil det jo være noe varierte behov avhengig av trinn, geografi, skoletype etc, men ting jeg blant annet synes det er viktig å diskutere og fokusere på i norsk skole er:
- Generell oppfølging, elever og foreldre
- Oppdragelse og danning, med alt det fører meg seg. Dannelsesdelen er ikke usentral ifm læring, og går over i feks atferd og ansvar for eget liv
- Mer kunnskap, mer læring, lærere som er tyngre faglig også på ungdoms- og barnetrinn
- Realfag og teknologi, særlig mattehjelp og styrking av mattefaget
- Fysisk aktivitet

Veldig mange av dem som ikke kan få med seg en frukt hjemmefra, trenger hjelp på andre og mer omfattende måter. For de fleste av disse, vil ikke en frukt være nok, for å si det sånn.

Enig.

Opprinnelig lagt inn av apan, her.

Nei, og ikke nytter en frukt heller.
.

Personlig ville jeg foretrukket en ekstra mattelærer foran en god Gravenstein any day, men vi er alle ulike.

[Harriet Vane]

Opprinnelig lagt inn av Malama, her.

Det er heldigvis noen år til min knall begynner på skolen, så jeg får lese meg opp på hva som er "minste minimum" da. For sokkeskift hadde jeg virkelig aldri tenkt på. Det hadde vi aldri med oss på skolen (annet enn i gymbaggen, selvsagt), kan virkelig ikke huske at vi noen gang burde hatt det heller.

Nå har de - i hvertfall her - uteskole en dag i uka, der mye av det de har lært innen matte, samfunnsfag og ord/begreper konkretiseres på tur ute. De teller, samler, tegner, setter navn på og leter etter ulike ting, høres historier og går til spesielle steder. de blir kjempegodt kjent i området, får konkretisert abstrakt kunnskap og får fysisk fostring.

I Bergen trenger man sokkeskift i sekken, og de trenger klær etter vær, det kan være skikkelig kjipt ute i 5 timer i høljende regn om foreldrene dine ikke har på deg ullundertøy og regntøy. Jeg har jo hatt barnehagebarn siden 2003, og tar det som en selvfølge at ungen skal ha nettopp klær etter vær, god sekk, nok og riktig mat, gjerne varm drikke på tur osv. Men dette er tydeilgvis ikke standardkunnskap: HVER uke før jul stor de i ukebrevet at vi måtte være så snille å huske å kle ungene ordentlig, at turen ble lei for noen fordi de frøs osv.

Alle kan få barn, og barnevernet har vel i grunnen mer enn nok med alvorlig omsorgssvikt og mishandling/overgrep, de kan nok ikke ventes å har ressurser i første omgang i fht dem som glemmer matpakke og tørre sokker.

[Harriet Vane]

Opprinnelig lagt inn av rine, her.

Personlig ville jeg foretrukket en ekstra mattelærer foran en god Gravenstein any day, men vi er alle ulike.

Lett å si for den som er tørr på bena og mett i magen.