Klasse 10B på NRK

[oslo78]

Man følger en tiendeklasse som har gjort det dårlig på nasjonale prøver. Så skal 9 superlærere fikse problemene siste halvåret, og målet er at de skal bli en av de tre beste klassene i Norge på eksamen.

Morsomt konsept, interessant å se på, men veldig langt unna den hverdagen som finnes på skoler. De ni superlærerne har alt mellom 1 dobbelttime annenhver uke (musikklæreren) og 5 timer i uka. Resten av tiden kan de bruke på å snakke med elever, øve med enkeltelever, planlegge opplegg, rette kartleggingsprøver, osv. Kort sagt får hver enkeltelev uendelig mye alenetid med lærere og opplegget kan mer eller mindre skreddersys til hver enkelt elev, dennes interesser, osv.

Men metodikken er interessant, og heldigvis ser jeg at ting vi jobber mye med på vår skole (pleier å ha 6. og 7. klasse) er ting disse "superlærerne" tyr til. Så jeg ser på hver mandag og prøver å plukke opp lure ideer!

[Frihet78]

Opprinnelig lagt inn av oslo78, her.

Resten av tiden kan de bruke på å snakke med elever, øve med enkeltelever, planlegge opplegg, rette kartleggingsprøver, osv.

Det stemmer ikke. Alle lærerene var i full jobb utenom serien, og var kun kjøpt fri for den stillingsbrøken som tilsvarte undervisning for sitt fag.

Jf. "timeantall" på siden: http://www20.nrk.no/meldinger/webmel...e=les&bla=Next hvor matematikklærer Ingvill forklarer:"Alle har full jobb. Vi har ingen flere ressurser enn "normale" lærere. Dessuten har vi to arbeidsplasser, så vi sto virkelig på!" samt innslag i Dagsnytt 18 den 8. januar 2010.

[gajamor]

Opprinnelig lagt inn av Inagh, her.

Nå har jeg bare sett første episoden av dette, men jeg ble litt fasinert av enkelte av de pedagogiske virkemidlene de lærerne jeg så da brukte. F.eks. da de bygde en dna-kjede av seigmenn. Jeg kan tenke meg at dna-kjedet sitter mye bedre spikret i hukommelsen etter dette, enn hva den gjorde hos meg, som lærte det på "steinaldervis."

Jeg liker "hands-on-pedagogikk," - altså at man lærer gjennom å gjøre og eksperimentere, framfor bare gjennom tørr teori.

Opprinnelig lagt inn av Anne C, her.

Den DNA-kjeden er "old news", jeg holdt på med det i høst

Opprinnelig lagt inn av apan, her.

Ja, vi gjorde det ifjor. Ikke så revolusjonerende, og bortsett fra at seigmenn er godt vet jeg ikke hvor mye det hjelper .

Jeg har svært liten tro på seigmannbygging og liknende leik som tar opp så mye av naturfagbøkene for tida. Det blir å undervurdere elevene. De fleste jeg har på 9. og 10. trinn klarer fint å gjennomføre "skikkelige" forsøk (gjerne forsøk som egentlig er beregnet på vgs), og de gir også uttrykk for at de får mye ut av dem.

Bygge modeller: ja. Leike seg: ja. Løpe rundt og danse atomdansen: absolutt. Men hvorfor skal annenhvert forsøk handle om brus og godteri? De svakeste blir forvirra, og de flinkeste for fornærma.

[safran]

Opprinnelig lagt inn av oslo78, her.

Du trenger ikke gå lenger enn til FP, NM, osv for å finne HAUGER av tråder som viser at dagens foreldregenerasjon i stor grad har liten respekt for lærere.

Er det haugevis av tråder her inne som viser at det er en grunn til at ungdommer ikke har respekt for lærere? Hvilke holdninger er det da du tenker på som utvises i disse trådene?

[oslo78]

Opprinnelig lagt inn av safran, her.

Er det haugevis av tråder her inne som viser at det er en grunn til at ungdommer ikke har respekt for lærere? Hvilke holdninger er det da du tenker på som utvises i disse trådene?

Det er hauger av tråder her inne med svært kritiske FORELDRE. Noen ganger sikkert med rette, noen ganger ikke. Foreldre overfører holdninger til barn og ungdom - om de vil eller ikke. De foreldrene som er positive til skolen og lærerne, får som oftest barn som også er positive til skolen. Og omvendt. Unntak finnes helt klart, men dette er trenden. Det er gjort masse forskning på dette, men jeg orker ikke begynne å leite etter det nå.

[safran]

Opprinnelig lagt inn av oslo78, her.

Det er hauger av tråder her inne med svært kritiske FORELDRE. Noen ganger sikkert med rette, noen ganger ikke. Foreldre overfører holdninger til barn og ungdom - om de vil eller ikke. De foreldrene som er positive til skolen og lærerne, får som oftest barn som også er positive til skolen. Og omvendt. Unntak finnes helt klart, men dette er trenden. Det er gjort masse forskning på dette, men jeg orker ikke begynne å leite etter det nå.

En ting er å kritisere noe som har skjedd på skolen eller av en lærer, men det er altså ikke det samme som at "dagens foreldregenerasjon i stor grad har liten respekt for lærere". Kritikk vil, som du sier, noen ganger være berettiget. Jeg lurer på hvilke holdninger du mener du finner på dette forumet som undebygger påstanden din om en generell mangel på respekt for lærere. I og med at du mener at det fins hauger av slike tråder, så bør det ikke være så vanskelig å vise til hva slags innlegg du mener beviser at "dagens foreldregenerasjon i stor grad har liten respekt for lærere".

[Pasta]

Jeg syns det er så trist at det må tv-programmer til for at skoleelevene skal få et tilbud som burde vært en selvfølge i utgangspunktet - tilpasset undervisning.

[oslo78]

Opprinnelig lagt inn av Frihet78, her.

Det stemmer ikke. Alle lærerene var i full jobb utenom serien, og var kun kjøpt fri for den stillingsbrøken som tilsvarte undervisning for sitt fag.

Jf. "timeantall" på siden: http://www20.nrk.no/meldinger/webmel...e=les&bla=Next hvor matematikklærer Ingvill forklarer:"Alle har full jobb. Vi har ingen flere ressurser enn "normale" lærere. Dessuten har vi to arbeidsplasser, så vi sto virkelig på!" samt innslag i Dagsnytt 18 den 8. januar 2010.

Ok, det var bra. Men da skjønner jeg ikke hvilken tid de bruker til alle elevsamtalene sine. De kan da umulig la klassen sitte alene mens de snakker lenge med hver enkelt elev, øver med enkeltelever, osv?