Spinoff: "Utdanning skal lønne seg". Eller?

[Maverick]

Opprinnelig lagt inn av Zulu, her.

Matteprøver, norskprøver og engelskprøver jevnlig for alle matte-, norsk- og engelsklærere på alle skoler, mener du? Nei, det finnes ikke. Men jeg har jobbet på skoler som testet lærere i enkeltfag som et ledd i kompetansekartlegging.

Så rart.

[Zulu]

Opprinnelig lagt inn av Maverick, her.

Så rart.

Trodde du at det var slik?

[Maverick]

Opprinnelig lagt inn av Zulu, her.

Trodde du at det var slik?

Nei, det er jo rimelig åpenbart at det ikke er slik, men jeg ville jo trodd det hadde vært en forholdsvis lettvinn måte å i det minste måle den rent faglige kompetansen.

[oslo78]

Opprinnelig lagt inn av Maverick, her.

Nei, det er jo rimelig åpenbart at det ikke er slik, men jeg ville jo trodd det hadde vært en forholdsvis lettvinn måte å i det minste måle den rent faglige kompetansen.

Jeg tar gjerne prøver hvert femte år! Det måtte vært gøy!

[Zulu]

Opprinnelig lagt inn av oslo78, her.

Jeg tar gjerne prøver hvert femte år! Det måtte vært gøy!

Lærere flest er jo ofte suckers for prøver. Det er jo en grunn til at de ikke ville ut av skolesystemet etter endt utdanning, liksom.

[Zulu]

Opprinnelig lagt inn av Maverick, her.

Nei, det er jo rimelig åpenbart at det ikke er slik, men jeg ville jo trodd det hadde vært en forholdsvis lettvinn måte å i det minste måle den rent faglige kompetansen.

Arbeidsgiver synes kanskje det er vel så lettvint å se på eksamenskarakteren? Jeg synes det er viktigere å jobbe for at lærerne faktisk blir satt til å undervise i de fagene de har fagutdanning og undervisningskompetanse i, enn å teste rubb og stubb jevnlig. For hva skal man gjøre dersom en lærer ikke scorer tilfredsstillende i faget han ikke har i fagkretsen sin men er blitt satt til å undervise i fordi det ikke finnes faglærte å velge i? Eller, først og fremst må man jo jobbe for å ha full dekning av lærere med godkjent utdanning in the first place, så kan man begynne å se på riktig fag.

[nokon]

Sjølv synest eg det burde vere større forskjell på ulike fagområde. Som norsklærar med 90 elevar i norsk, må eg rette 360 stilar i halvåret, for å ha vurderingsgrunnlag i begge målformer. Då får kvar elev to vurderinger i kvar målform, noko både eg og del synest er i minste laget. Ein kroppsøvingslærar har alt vurderingsarbeidet i undervisningstida. Det burde vore større forskjell på undervisningstimar for dei to faggruppene. Men mi lønn er konkurransedyktig samanlikna med andre bransjar eg kan få jobb som litteraturvitar. Eg treng ikkje høgare lønn. Ein person med djubdekompetanse i matematematikk og informatikk derimot, kan få tre gonger så høg timelønn i det private, som i skulen. Gode realfagslærarar må vere idealistar for å ønske seg jobb i skulen. For dette fagområdet er ikkje lønna konkurransedyktig. Eg trur at dersom vi lærarar som samla gruppe, hadde akseptert at vi har ulik kompetanse og arbeidsoppgåver som i ulik grad tar tid, innafor dei ulike fagområde og at differensiering i lønn og arbeidstid er eit verkemiddel som kan brukast for å få dyktigefagfolk til å jobbe i skulen, ville mange av konfliktane vore løyste.

[Darth]

Opprinnelig lagt inn av bai, her.

Sjølv synest eg det burde vere større forskjell på ulike fagområde. Som norsklærar med 90 elevar i norsk, må eg rette 360 stilar i halvåret, for å ha vurderingsgrunnlag i begge målformer. Då får kvar elev to vurderinger i kvar målform, noko både eg og del synest er i minste laget. Ein kroppsøvingslærar har alt vurderingsarbeidet i undervisningstida. Det burde vore større forskjell på undervisningstimar for dei to faggruppene. Men mi lønn er konkurransedyktig samanlikna med andre bransjar eg kan få jobb som litteraturvitar. Eg treng ikkje høgare lønn. Ein person med djubdekompetanse i matematematikk og informatikk derimot, kan få tre gonger så høg timelønn i det private, som i skulen. Gode realfagslærarar må vere idealistar for å ønske seg jobb i skulen. For dette fagområdet er ikkje lønna konkurransedyktig. Eg trur at dersom vi lærarar som samla gruppe, hadde akseptert at vi har ulik kompetanse og arbeidsoppgåver som i ulik grad tar tid, innafor dei ulike fagområde og at differensiering i lønn og arbeidstid er eit verkemiddel som kan brukast for å få dyktigefagfolk til å jobbe i skulen, ville mange av konfliktane vore løyste.

Likevel så er vi der at ein, i alle høve i mitt distrikt, har større mangel på norsklærarar med formell kompetanse enn realfagslærarar.

Å spele lærargrupper ut mot kvarandre har vore ein ynda lærargesjeft lenge - og ofte går det ut over kroppsøvingslærarane som ganske riktig har lita rettebyrde. I mitt hovud er det fullstendig feilslått taktikk, og dei norsklærarane som er så misunnelege på gymlæraren kan jo ta seg eit år med berre gym - så får dei i alle fall øvd opp konfliktløysingskompetansen, og dei får sjekka om dei tåler lyd utan å gå fullstendig frå konseptene.

[nokon]

Opprinnelig lagt inn av Darth, her.

Likevel så er vi der at ein, i alle høve i mitt distrikt, har større mangel på norsklærarar med formell kompetanse enn realfagslærarar.

Å spele lærargrupper ut mot kvarandre har vore ein ynda lærargesjeft lenge - og ofte går det ut over kroppsøvingslærarane som ganske riktig har lita rettebyrde. I mitt hovud er det fullstendig feilslått taktikk, og dei norsklærarane som er så misunnelege på gymlæraren kan jo ta seg eit år med berre gym - så får dei i alle fall øvd opp konfliktløysingskompetansen, og dei får sjekka om dei tåler lyd utan å gå fullstendig frå konseptene.

Poenget mitt var ikkje å spele faggruppene ut mot kvarandre. Poenger mitt var å få fram at det er ulike utfordringar innanfor ulike faggrupper, og at dette ikkje blir verdsett. Ein kjemilærarar med åtte elevar i 2KJ, 5 timar i veka får 28% stilling for å sette åtte karakterar. Ein norsklærar med 30 elevar i 2NO, 4 timar i veka, får 24% stilling for å sette 90 karakterar. Det er enorm forskjell på arbeidsmengda i desse to faga.

Dersom eg skal bli i skulen, kjem eg til å ta fleire fag, slik du foreslår. Eg trur ikkje kroppsøving er aktuelt, på grunn av evner og eigenskaper, men så lenge lesepliktordninga er som ho er, er det nesten ikkje mogleg å ha levelig arbeidstid med min fagkombinasjon. Alternativet er å gjere som norsklærarar flest, å søke meg ut av skuleverket.