Karakterer fra 5 klasse. Hva mener du?

[him]

Opprinnelig lagt inn av Skilpadda, her.

Jeg blir overrasket over å høre at flere foreldre sier at de ikke får se skriftlige innleveringer, prøver og diktater. Er dette vanlig? Jeg forstår at det varierer hvor mye og gode og detaljerte tilbakemeldinger man får (og at det er krevende og tar tid å gjøre dette ordentlig), men å la foreldrene se arbeidet ungene gjør burde da være den aller enkleste måten å informere dem om hvordan de ligger an og hvor mye de kan? Er det noen spesiell tanke som ligger bak å ikke la foreldrene se dette?

Her er det:
- Nasjonale prøver (hvor vi ikke får resultatene, jeg er usikker på om lærerene får resultatene selv)
- Kartleggingsprøver. Her får vi se resultatene på kontaktsamtale
- Prosjekter/utstilling etc. Her får vi se resultatene, men ikke vurderingen. Ofte er dette gruppearbeid så jeg vil tro det er vanskelig å få vurderingen helt "clean" også?
- De har også gloseprøver, ukesluttprøver, diktater etc. Men her er det opp til elevene å ta de hjem. Ingen signatur kreves.

[Toffskij]

Det er overhodet ikke viktig for meg å vite hvordan arvingene ligger an i forhold til de andre i klassen, men jeg ønsker meg virkelig inderlig en eller annen form for incentiv til å gjøre en liten ekstra innsats fra dag én i grunnskolen. Det trenger absolutt ikke være karakterer, men ekstra god innsats bør påskjønnes. Og det synes jeg det er heller skralt med i dag, i hvert fall så langt min erfaring strekker seg (andreklassing, fjerdeklassing, erfaring med én skole og fem kontaktlærere).

[Lisa]

Ut fra denne tråden tråden virker det i alle fall som det er minst tilbakemeldinger i Osloskolen. Jeg skal spørre igjen om å få vite prøveresultatene men tipper jeg bare får samme svar som tidligere om at de er først og fremst for skolens bruk for kartlegging av elevene.

[Tallulah]

Vi går jo på naboskolen, Lisa, og jeg kjenner meg ikke igjen i beskrivelsen din. De nasjonale prøvene og kartleggingsprøvene får vi resultatet av på utviklingsamtalen som kommer i etterkant. Da får vi også se prøveheftene og går gjennom disse. I tillegg får vi måloppnåelsesarket med både kryss og kommentarer, også går vi gjennom dette for mer detaljer.

Prøver blir sendt med hjem.

[pippo]

Vi har det også som Tallulah. I Oslo.

[rine]

Jeg har aldri hørt om en skole der foreldre ikke blir informert skriftlig/og eller muntlig om restater av kartleggingsprøver og hvordan eleven ligger an generelt.

[elg]

Som flere her skulle jeg ønske at vi ihvertfall fikk tilbakemeldinger. Det er ingen kommentarer på skriftlige lekser. Prøver får vi heller ikke. På skjemaene vi får i forkant av foreldresamtaler plukker lærerne bare i et sett standardfraser som i hvert fall ikke passer til mine barn som har andre utfordringer enn de som ligger til grunn for standardfrasene.

[Lisa]

Opprinnelig lagt inn av rine, her.

Jeg har aldri hørt om en skole der foreldre ikke blir informert skriftlig/og eller muntlig om restater av kartleggingsprøver og hvordan eleven ligger an generelt.

Jeg kan bare gjenta, vi får et skjema til jul og før sommeren. Det er et standardskjema som brukes i Osloskolen. Men det er ikke noe informasjon å hente ut av dette skjema hvis barnet ligger innenfor "oppnådd kompetansemål" eller hva det nå heter. Det er kommentarfelt men der står det ingenting hvis alt er som det skal.

Men det er jo tydligvis store forskjeller på skoler hvordan de gjør dette. Tallulah sin skole ligger jo like i nærheten og der får de til og med vite prøveresultatene til barna sine.

[Candy Darling]

Opprinnelig lagt inn av Tjorven, her.

Hvordan ungen ligger an i klassen er jo ganske irrelevant. Det er i hvilken grad man klarer det man skal klare på sitt trinn jeg er interessert i å vite noe om, og om ungen utvikler seg i forhold til sitt eget nivå.

Men jeg har da heller ikke brukt det som noe argument, heller. Bare en konstatering. Også med det at flere tidligere har hevdet å få beskjed om at de underbare er best i klassen på ditt eller datt, som bakteppe.

På høyere nivå er det selvsagt svært viktig å vite hvordan man ligger an sammenlignet med andre. Det er jo det som avgjør hvorvidt man kommer inn på lukkede studier eller ikke.

[Matilda]

Opprinnelig lagt inn av Candy Darling, her.

På høyere nivå er det selvsagt svært viktig å vite hvordan man ligger an sammenlignet med andre. Det er jo det som avgjør hvorvidt man kommer inn på lukkede studier eller ikke.

Man får jo ikke vite hvordan man ligger an sammenliknet med andre i videregående heller. Man får vite hvor god måloppnåelse man har. Viktig forskjell.

[Candy Darling]

Opprinnelig lagt inn av Matilda, her.

Man får jo ikke vite hvordan man ligger an sammenliknet med andre i videregående heller. Man får vite hvor god måloppnåelse man har. Viktig forskjell.

Nei, men det er jo svært mye enklere å telle femmere enn kryss på utviklingssamtalen?

[Neket]

Vi får gode tilbakemeldinger på alt de gjør, og tror ikke karakterer hadde gjort noen forskjell. Ukesluttprøve og diktater etc blir tatt på Its learning, vi kan når som helst gå inn og sjekke resultater. For femteklassingen blir skriftlig arbeid levert på Its learning, og tilbakemeldinger gitt samme sted. Matteboken sendes hjem med kommentarer en gang i uka. I tillegg får vi månedsmelding der alle resultater er skrevet opp, pluss ting som glemte bøker, lekser som ikke er gjort, eller andre ting de syns vi bør vite om. Kartleggingsprøver blir gjennomgått på utviklingssamtalene.

Jeg ser ikke helt at karakterer ville gitt noe tilleggsinfo for oss, men jeg har ingen sterke argumenter mot heller tror jeg. Jeg har ikke satt meg så veldig inn i problemstillingen.

[Minimo]

jeg er for karakterer fra 5.trinn. Mye lettere for oss foreldre å se hvordan barna egentlig ligger an på skolen, og jeg tror de vil bli litt mer motiverte. Karakterene trenger jo ikke å bli "delt ut" i plenum, kanskje man kunne fått de inn på fronter for eksempel?

[rine]

Jeg blir så av Høyre. Skolene råtner på rot i byen min, men se om skolepartiet ikke viser handlekraft når det er valgår likevel! Karakterer i barneskolen er gratis, må vite. Bare så dumt at de må settes i en asbestfylt brakke. Dusteparti.

[Harriet Vane]

Jeg fikk nettopp en sånn valgkampblekke fra Høyre, de vil ha Kunnskap i skolen.
Lurer på hvem som ikke vil det.

Det er bare at de som ikke vil ha bare kunnskap, men også ha skolebygg som følger dagens standard. psykososialt miljø eller inneklima blir latterliggjort og sett på som pusete idioter som bare er opptatt av skolemat og lek.

[him]

Opprinnelig lagt inn av him, her.

Her er det:
- Nasjonale prøver (hvor vi ikke får resultatene, jeg er usikker på om lærerene får resultatene selv)
- Kartleggingsprøver. Her får vi se resultatene på kontaktsamtale
- Prosjekter/utstilling etc. Her får vi se resultatene, men ikke vurderingen. Ofte er dette gruppearbeid så jeg vil tro det er vanskelig å få vurderingen helt "clean" også?
- De har også gloseprøver, ukesluttprøver, diktater etc. Men her er det opp til elevene å ta de hjem. Ingen signatur kreves.

Glemte å si at jeg er strålende fornøyd med skolen. Jeg opplever gode, direkte tilbakemeldinger på helt konkrete ting. Lite vaghet, hinting og mumling. Men altså, ingen fornemmelse av hvordan barna ligger an i forhold til snittet (det er OK for meg det)

[Lille meg]

Opprinnelig lagt inn av Minimo, her.

jeg er for karakterer fra 5.trinn. Mye lettere for oss foreldre å se hvordan barna egentlig ligger an på skolen, og jeg tror de vil bli litt mer motiverte.

Hvorfor trenger du karakterer for at du skal kunne vite hvordan barnet ditt "egentlig ligger an på skolen"? Og hvorfor tror du at det å få satt en karakter i et fag faktisk forteller deg hvordan ungen ligger an?

Rent personlig vil jeg mye heller at mine unger skal få en god vurdering som forteller noe om måloppnåelse i fag, enn å få en karakter. En karakter forteller for eksempel skrekkelig lite om hva man kan jobbe mer med og hvor man har problemer.

Jeg syns det er trist om man må ty til karakterer for å oppnå motivasjon. Da syns jeg man har feilet i utgangspunktet. Å lære seg noe fordi man vil lære det gjør at kunnskapen sitter bedre enn om man lærer seg noe for å få en god karakter.

Hva er egentlig Høyres motivasjon for karakterer? :har visst ikke lest forslaget grundig nok:

[rine]

Opprinnelig lagt inn av Harriet Vane, her.

Jeg fikk nettopp en sånn valgkampblekke fra Høyre, de vil ha Kunnskap i skolen.
Lurer på hvem som ikke vil det.

Det er bare at de som ikke vil ha bare kunnskap, men også ha skolebygg som følger dagens standard. psykososialt miljø eller inneklima blir latterliggjort og sett på som pusete idioter som bare er opptatt av skolemat og lek.

Ja, ja, jeg har enda ikke funnet et eneste parti med en skolepolitikk som passer meg. Høyre tror at karakterer til småunger og anonym retting av prøver er det som må til. (Ja, og så vil de ha kunnskap inn i skolen- revolusjonerende ide! ) Frp tror på spanskrør. SV har litt for mye fokus på det psykososiale og eplene og litt for lite på fag. AP? Det er søren ikke godt å si hva de egentlig står for lenger.
Men søren heller, skolene i Bergen har råtnet seg gjennom både AP og Høyre-styre, så sånn sett har jo begge leire rett når de skylder på hverandre.

Lille meg: Høyres motivasjon for karakterer er (hvis man leser mellom linjene i vissvasset deres) at det viser handlekraft og at de tar skolen på alvor, men det viktigste er at det er at tiltaket er gratis. Garantert.

[Lille meg]

Opprinnelig lagt inn av rine, her.

Lille meg: Høyres motivasjon for karakterer er (hvis man leser mellom linjene i vissvasset deres) at det viser handlekraft og at de tar skolen på alvor, men det viktigste er at det er at tiltaket er gratis. Garantert.

Det er forøvrig en annen ting. Hvis det skal dyttes MER administrasjon inn i skolen uten at man samtidig dytter mer penger inn (for eksempel flere lærere / færre elever per lærer), så har jeg problemer med å forstå at det skal gjøre skolen bedre.

[rine]

Opprinnelig lagt inn av Lille meg, her.

Det er forøvrig en annen ting. Hvis det skal dyttes MER administrasjon inn i skolen uten at man samtidig dytter mer penger inn (for eksempel flere lærere / færre elever per lærer), så har jeg problemer med å forstå at det skal gjøre skolen bedre.

Ja, jeg tviler på at Høyre har tenkt å komme med mer penger.

Og så vil jeg påstå at dersom man ikke klarer å se om ens eget barn er under middels- middels eller over middels i matte, engelsk og norsk (spesielt når man har resultater fra kartlegginsprøver hvert halvår) har man så svekkede sjelsevner at man neppe burde hatt barn. Karakterer på barneskolen er noe som uten unntak vil gagne foreldrene til de sterke elevene, og da som enda en ting de kan sole seg i glansen av. Greit nok det, det er gøy å ha flinke barn, men den endelige bekreftelsen på dette, synes jeg man kan vente med til de når trettenårsalderen.