Hvilken regjeringskonstellasjon tror du vi ender opp med?

[Erica]

Det er vel slik at lærerne mener at det største problemet med skolen er at det er for mange barn per lærer i forhold til hvor mange oppgaver som skal løses. Endel politikerne mener tydeligvis at problemet er lærere med for lite kompetanse. Jeg tror det er begge deler, men syns vi skal høre nøye etter hva de som har skoene på mener om situasjonen.

[Teflona]

Opprinnelig lagt inn av Erica, her.

Det er vel slik at lærerne mener at det største problemet med skolen er at det er for mange barn per lærer i forhold til hvor mange oppgaver som skal løses. Endel politikerne mener tydeligvis at problemet er lærere med for lite kompetanse. Jeg tror det er begge deler, men syns vi skal høre nøye etter hva de som har skoene på mener om situasjonen.

Politikere leser også forskning og når guruen Hattie sier at klassestørrelsen har mindre å si for elevenes resultater og fremgang, er det ikke rart at de griper fatt i noe annet konkret, nemlig lærerne og deres kompetanse. Lærernes mantra om færre elever blir i denne sammenhengen ikke oppfattet som noe annet enn å be for sin syke mor og jeg tror derfor at det oppfattes som noe vi ønsker for egen del, ikke for elevenes, dessverre. Hattie, som jeg forøvrig har sansen for når man leser litt mer enn overskriftene på resultatene hans, viser også til at etterutdanning av lærerne heller ikke er den viktigste suksessfaktoren.

[oslo78]

Opprinnelig lagt inn av Teflona, her.

Politikere leser også forskning og når guruen Hattie sier at klassestørrelsen har mindre å si for elevenes resultater og fremgang, er det ikke rart at de griper fatt i noe annet konkret, nemlig lærerne og deres kompetanse. Lærernes mantra om færre elever blir i denne sammenhengen ikke oppfattet som noe annet enn å be for sin syke mor og jeg tror derfor at det oppfattes som noe vi ønsker for egen del, ikke for elevenes, dessverre. Hattie, som jeg forøvrig har sansen for når man leser litt mer enn overskriftene på resultatene hans, viser også til at etterutdanning av lærerne heller ikke er den viktigste suksessfaktoren.

Hattie sier at klassestørrelsen ikke har noe å si hvis ikke læreren endrer undervisningen. Men klassestørrelse gjør noe med undervisningen, og jeg kan bruke veldig mange andre metoder i en klasse med 20 elever enn en med 30 elever. Og DET har stor effekt.

Jeg synes politikere må kunne klare å lese forskningen og ikke bare overskriftene - i hvert fall skolepolitikere.

[Anne C]

Opprinnelig lagt inn av oslo78, her.

Hattie sier at klassestørrelsen ikke har noe å si hvis ikke læreren endrer undervisningen. Men klassestørrelse gjør noe med undervisningen, og jeg kan bruke veldig mange andre metoder i en klasse med 20 elever enn en med 30 elever. Og DET har stor effekt.

Jeg synes politikere må kunne klare å lese forskningen og ikke bare overskriftene - i hvert fall skolepolitikere.

Jeg leste akkurat et intervju av Hattie hvor han peker på akkurat dette du uthever her.

[Teflona]

Ja, hvis de endrer undervisningen, men det viser seg visstnok at det ikke skjer. At egenvurdering er en suksessfaktor for læring, er kanskje ikke så greit for politikerne å bruke som fanesak. "Nå skal vi gjøre skolen bedre - mer egenvurdering!"

[Anne C]

Opprinnelig lagt inn av Teflona, her.

Ja, hvis de endrer undervisningen, men det viser seg visstnok at det ikke skjer. At egenvurdering er en suksessfaktor for læring, er kanskje ikke så greit for politikerne å bruke som fanesak. "Nå skal vi gjøre skolen bedre - mer egenvurdering!"

Politikerene velger jo bare ut det som passer for de. Hattie hadde mange meninger om hvordan resultatene hans var blitt brukt i endel land.