Kollektiv avstraffelse i skolen

[kie]

Man kan også se på det som en service til klassen. Læreren hadde forpliktet seg til en times undervisning og det ble ingen avkorting i det til tross for at noen prøvde å ødelegge. Altså fikk de rolige elevene den undervisningstiden de hadde krav på uansett.

[safran]

Opprinnelig lagt inn av kie, her.

Man kan også se på det som en service til klassen. Læreren hadde forpliktet seg til en times undervisning og det ble ingen avkorting i det til tross for at noen prøvde å ødelegge. Altså fikk de rolige elevene den undervisningstiden de hadde krav på uansett.

Ehm. De måtte sitte helt stille uten å si noe som helst. Snakket de, la hun til tiden de måtte sitte igjen. Litt av en service.

[Magica]

Å være lærer/formidle er utrolig komplisert egentlig. Gruppesammensetningene kan variere enormt. Å finne den rette formelen er ikke så lett. Mengde lekser, lekseprøver, variasjon i timen, osv vil alltid være påvirket av hvordan gruppen fungerer. Er det mye bråk, uro, unnasluntring vil det kanskje bli flere lekseprøver, mens dette kanskje er urettferdig overfor de som er arbeidssomme.

[Sitron]

Kollektiv avstraffelse er greit. Gjensitting uten avtale med foreldre på forhånd er IKKE greit. Aldri.

[Magica]

Jeg tror mange lærere ikke bruker nok tid på å forklare elevene hvordan det faktisk ER å undervise, hvordan bråk påvirker medelever, læreren og miljøet. Dette er samtaler som jeg mener er utrolig viktig, og som bør taes i rolige former, ikke som kjefting etter crazy-timer.

[Magica]

Ja, også ikke minst at det er viktig at elevene SELV kan komme med forslag til "straff" og motiverende faktorer. Da føler de at de selv eier ideen.

[kie]

Jeg synes generelt sett at det er for mange lærere som kvier seg for å gripe fatt i uheldige situasjoner av frykt for å gjøre noe galt. Jeg tror jeg ville ha satt pris på initiativet og forsøket på å skape et godt læringsmiljø for alle. Lærere som bretter opp ermene og handler vil med stor sannsynligvis gjøre ting som ikke alle er enige i. Kanskje også ting som ikke er "det beste" alternativet alltid. Men jeg setter pris på litt handlekraftighet og tydelige klasseledere.

Som lærer for en klasse er det jo også begrenset hvor stor kapasitet man har til å gå på individnivå hver gang det er noe. Man leder klassen som en gruppe i en tid hvor foreldre er veldig opptatt av sine barns individualitet. Da blir det jo kræsj innimellom.

Akkurat som heleren er like ille som stjeleren synes jeg også at elever som i mer eller mindre skjulte former fremmer atferden til urokråkene bør få ta del i konsekvensene for det. I alle fall om man vil få bukt med problemet.

Og, som sagt; om problemet nettopp er dette med at klassen som gruppe mer eller mindre fyrer opp den negative atferden uten å selv virke forstyrrende der og da, så kan jo lærerens valg av virkemiddel faktisk gjøre jobben. Og det er man vel interessert i?

[Claire]

Opprinnelig lagt inn av kie, her.

Javel.

Jeg synes generelt sett at det er for mange lærere som kvier seg for å gripe fatt i uheldige situasjoner av frykt for å gjøre noe galt. Jeg tror jeg ville ha satt pris på initiativet og forsøket på å skape et godt læringsmiljø for alle. Lærere som bretter opp ermene og handler vil med stor sannsynligvis gjøre ting som ikke alle er enige i. Kanskje også ting som ikke er "det beste" alternativet alltid. Men jeg setter pris på litt handlekraftighet og tydelige klasseledere.

Som lærer for en klasse er det jo også begrenset hvor stor kapasitet man har til å gå på individnivå hver gang det er noe. Man leder klassen som en gruppe i en tid hvor foreldre er veldig opptatt av sine barns individualitet. Da blir det jo kræsj innimellom.

Akkurat som heleren er like ille som stjeleren synes jeg også at elever som i mer eller mindre skjulte former fremmer atferden til urokråkene bør få ta del i konsekvensene for det. I alle fall om man vil få bukt med problemet.

Og, som sagt; om problemet nettopp er dette med at klassen som gruppe mer eller mindre fyrer opp den negative atferden uten å selv virke forstyrrende der og da, så kan jo lærerens valg av virkemiddel faktisk gjøre jobben. Og det er man vel interessert i?

Jeg er veldig enig i mye av det du skriver her. Og ikke misforstå; jeg er veldig for tydelighet og handlekraft. Det er vel noe av det jeg savner mest i dagens skole. Men jeg mener at denne løsningen er det motsatte - og viser en manglende dømmekraft og trygghet i rollen.

[safran]

Opprinnelig lagt inn av kie, her.

Jeg synes generelt sett at det er for mange lærere som kvier seg for å gripe fatt i uheldige situasjoner av frykt for å gjøre noe galt. Jeg tror jeg ville ha satt pris på initiativet og forsøket på å skape et godt læringsmiljø for alle. Lærere som bretter opp ermene og handler vil med stor sannsynligvis gjøre ting som ikke alle er enige i. Kanskje også ting som ikke er "det beste" alternativet alltid. Men jeg setter pris på litt handlekraftighet og tydelige klasseledere.

Som lærer for en klasse er det jo også begrenset hvor stor kapasitet man har til å gå på individnivå hver gang det er noe. Man leder klassen som en gruppe i en tid hvor foreldre er veldig opptatt av sine barns individualitet. Da blir det jo kræsj innimellom.

Akkurat som heleren er like ille som stjeleren synes jeg også at elever som i mer eller mindre skjulte former fremmer atferden til urokråkene bør få ta del i konsekvensene for det. I alle fall om man vil få bukt med problemet.

Og, som sagt; om problemet nettopp er dette med at klassen som gruppe mer eller mindre fyrer opp den negative atferden uten å selv virke forstyrrende der og da, så kan jo lærerens valg av virkemiddel faktisk gjøre jobben. Og det er man vel interessert i?

Men selv om det kanskje er noen elever som fyrer opp under urokråkene, så skal vel ikke alle straffes for det? Dette strider mot all logikk i meg, det at elever som ikke har gjort noe som helst skal straffes. I dette tilfellet var det noen få elever som hadde snakket og forstyrret de andre og læreren. Kunne hun ikke heller sendt disse få på gangen eller opp til rektor? Eller er det kanskje forbudt å sende elever på gangen?

[Hyacinth]

Opprinnelig lagt inn av safran, her.

Eller er det kanskje forbudt å sende elever på gangen?

Strengt tatt er det det, ja.

[Snippa]

Opprinnelig lagt inn av Kristin, her.

Strengt tatt er det det, ja.

Jupp. Forbudt i grunnskolen, lov i videregående

[safran]

Opprinnelig lagt inn av Kristin, her.

Strengt tatt er det det, ja.

Men det er lov å holde dem igjen etter skolen fordi noen andre har bæsjet i skuffen?

[Chanett]

Opprinnelig lagt inn av safran, her.

Men det er lov å holde dem igjen etter skolen fordi noen andre har bæsjet i skuffen?

Jeg har aldri hørt at det ikke er lov.

[Hyacinth]

Opprinnelig lagt inn av safran, her.

Men det er lov å holde dem igjen etter skolen fordi noen andre har bæsjet i skuffen?

Det vet jeg ikke, men jeg tror ikke det. Jeg kan høre med min mann, han vet alt sånt.

[Chanett]

Man sender ikke elever på gangen, nei, og rektor/administrasjonen er ikke alltid tilgjengelige når man trenger dem.

[Candy Darling]

Jeg tenkte umiddelbart det samme som Sitron – det er da vel slutt på tiden da man hadde gjensitting uten varsling av foreldrene? Jeg har inntrykk av at det er et fåtall som går uten følge til og fra skolen lenger; enten har de gåbuss, følge eller blir kjørt.

Jeg hadde blitt ordentlig irritert over et slikt regime, kollektivt eller ikke. Forøvrig synes jeg som en regel ikke at kollektiv avstraffing er greit, hverken i skolen eller andre steder :englebarn:.

[Chanett]

Opprinnelig lagt inn av Scarlett, her.

Jeg har inntrykk av at det er et fåtall som går uten følge til og fra skolen lenger; enten har de gåbuss, følge eller blir kjørt.

Her hvor jeg bor går over halvparten av ungene alene til og fra skolen fra første klasse. I andre klasse går de aller fleste. En del blir kjørt til, men går hjem.

Forøvrig ser jeg ikke problemet med slik avstraffelse så lenge det ikke brukes for ofte. Kie sier utrolig mye bra.

[Candy Darling]

Opprinnelig lagt inn av Berglijot, her.

Her hvor jeg bor går over halvparten av ungene alene til og fra skolen fra første klasse. I andre klasse går de aller fleste. En del blir kjørt til, men går hjem.

Forøvrig ser jeg ikke problemet med slik avstraffelse så lenge det ikke brukes for ofte. Kie sier utrolig mye bra.

Da er det nok stor forskjell på der hvor du bor og her hvor jeg bor. :konkluderer:

[Claire]

Opprinnelig lagt inn av Berglijot, her.

Forøvrig ser jeg ikke problemet med slik avstraffelse så lenge det ikke brukes for ofte. .

Men vil det ha noen effekt ved bare å brukes en gang i blant, da? Hvis man først mener at dette er en likandes metode som skal gi resultater, så ser jeg for meg at den bør brukes konsekvent over tid?

[Chanett]

Opprinnelig lagt inn av Claire, her.

Men vil det ha noen effekt ved bare å brukes en gang i blant, da? Hvis man først mener at dette er en likandes metode som skal gi resultater, så ser jeg for meg at den bør brukes konsekvent over tid?

Jepp! jeg har vel kanskje brukt det tre-fire ganger i løpet av min karriere og aldri to ganger på samme klassen. Det har rett og slett ikke vært behov flere ganger. Nå skal det sies at jeg jobber med tenåringer.