Straff for uro blant 6-åringer

[celebelen]

http://www.nrk.no/nyheter/distrikt/ostfold/1.8290801

Førsteklassinger som sitter urolig eller snakker uten å rekke opp hånden fem ganger i løpet av en uke, får ikke være med på hyggestunden fredag. Jeg trodde ikke man drev med slikt lenger - i hvert fall ikke når det gjelder så små barn. Det kan da ikke være mange som får være med på hyggestunden i det hele tatt, hvis det skal følges opp konsekvent?

[Dixie Diner]

Jeg synes det er helt sykt når det er snakk om førsteklassinger. De kommer rett fra barnehagen der det er et helt annet system og trenger tid for å venne seg til skolereglene, jeg syns ikke noe om dette.

[Bomull]

Det er veldig lite hyggelig, rett og slett.

[Darth]

Sånt syns jeg lite om. Kan det komme noe godt ut av dette?

[shute]

Straff er vel relativt lite effektivt som pedagogisk virkemiddel, om man ønsker å oppnå noe annet enn barn som adlyder.

Men jeg er litt usikker på hvor ille det faktisk er på ovennevnte skole. Rektor fremstår ikke spesielt bastant, FAU sier de er i grei dialog med skolen og det gis ingen eksempler på hvordan reglementet praktiseres i forhold til elevenes alder/hvor "grensen" går for anmerkning etc. :VG-skeptisk:

Hvis det stemmer, så er det jo helt koko. Tror ikke det er så mange 5 og 6 åringer som er i stand til å tenke at de må huske å rekke opp hånda mandag og tirsdag, eller så får de ikke være med på hyggestund på fredag?

[Éowyn]

Øh... Skolen har akkurat startet. Kan man forvente at nye 1. klassinger skal skjønne slikt etter 1 uke? Nei.

[Chablis]

Det er virkelig ikke veien å gå, jeg snes det er altfor strengt.

[Tjorven]

Er det så skrekkelig uvanlig med straffereaksjoner for uakseptabel oppførsel? På skolen til datteren min så må man en tur på Mikke Mus-rommet etter 3 røde kort (ukjent over hvor lang periode). Det har vært delt ut røde kort i hennes klasse, men aldri 3.

Gule kort gis ved banning. Og et par andre ting. To eller tre gule kort gir rødt kort.
Røde kort gis ved slåing, sparking og mobbing.

[celebelen]

Opprinnelig lagt inn av Tjorven, her.

Er det så skrekkelig uvanlig med straffereaksjoner for uakseptabel oppførsel? På skolen til datteren min så må man en tur på Mikke Mus-rommet etter 3 røde kort (ukjent over hvor lang periode). Det har vært delt ut røde kort i hennes klasse, men aldri 3.

Gule kort gis ved banning. Og et par andre ting. To eller tre gule kort gir rødt kort.
Røde kort gis ved slåing, sparking og mobbing.

Reaksjoner for uakseptabel oppførsel er greit nok, men jeg synes det virket unødvendig strengt overfor så små barn, slik det framstilles i artikkelen. Og slåing, sparking og mobbing er i en litt annen kategori enn å snakke i timen.

[Input]

Opprinnelig lagt inn av Tjorven, her.

Er det så skrekkelig uvanlig med straffereaksjoner for uakseptabel oppførsel? På skolen til datteren min så må man en tur på Mikke Mus-rommet etter 3 røde kort

Mikke Mus-rommet faktisk. Det høres ikke så veldig skummelt ut akkurat.

[Meissa]

Dette er helt forferdelig og kommer garantert til å føre til at enkelte elever kommer til å bli utestengt fra kosestunden hver gang. De som ikke får det til får det rett og slett ikke til. Mi frøken kunne lett ha vært en av disse. Hun fyller ikke år før seint i desember og var vimsete og følelsesladd i førsteklasse.

Med fare for å få rine på nakken så hadde jeg aldri akseptert denne formen for sanksjon for mitt barn. Jeg hadde laget ufattelig mye leven i systemet, ja.

Fysj! Det er skrekkelig og har ingen ting med pedagogikk, mestringsfølelse eller positivt læringsmiljø å gjøre. Det vil utelukkende stigmatisere enkeltelever.

[United]

Opprinnelig lagt inn av Meissa, her.

Med fare for å få rine på nakken så hadde jeg aldri akseptert denne formen for sanksjon for mitt barn. Jeg hadde laget ufattelig mye leven i systemet, ja.

Fysj! Det er skrekkelig og har ingen ting med pedagogikk, mestringsfølelse eller positivt læringsmiljø å gjøre. Det vil utelukkende stigmatisere enkeltelever.

[Hyacinth]

Opprinnelig lagt inn av Meissa, her.

Dette er helt forferdelig og kommer garantert til å føre til at enkelte elever kommer til å bli utestengt fra kosestunden hver gang. De som ikke får det til får det rett og slett ikke til. Mi frøken kunne lett ha vært en av disse. Hun fyller ikke år før seint i desember og var vimsete og følelsesladd i førsteklasse.

Med fare for å få rine på nakken så hadde jeg aldri akseptert denne formen for sanksjon for mitt barn. Jeg hadde laget ufattelig mye leven i systemet, ja.

Fysj! Det er skrekkelig og har ingen ting med pedagogikk, mestringsfølelse eller positivt læringsmiljø å gjøre. Det vil utelukkende stigmatisere enkeltelever.

Men det har ikke slått deg at det er VG som skriver om saken?

Jeg diskuterer ikke slike saker som jeg kun har VGs synsvinkel på.

[Meissa]

Opprinnelig lagt inn av Hyacinth, her.

Men det har ikke slått deg at det er VG som skriver om saken?

Jeg diskuterer ikke slike saker som jeg kun har VGs synsvinkel på.

Linken over er til nrk altså. Hva vg skriver vet ikke jeg.

Reglene som kan brytes virker å være snakke i timen uten å rekke opp handa, sitte i ro etc. Jeg regner virkelig ikke med at det er slike midler de benytter ved mobbing og mer alvorlig greier heller.

"Det er ikke lov å gi Trond buksevann. Det blir en strek i boka!"

[Tjorven]

Jeg kan aldri tenke meg at de får streker på arket for å glemme å rekke opp hånda eller snakke litt en eneste gang. Men det vet jeg jo lite om.

Jeg har gått på skolen selv og har tantebarn der nå og har aldri oppfattet den som spesielt streng.

[Plipp]

Opprinnelig lagt inn av Tjorven, her.

Jeg kan aldri tenke meg at de får streker på arket for å glemme å rekke opp hånda eller snakke litt en eneste gang. Men det vet jeg jo lite om.

Jeg har gått på skolen selv og har tantebarn der nå og har aldri oppfattet den som spesielt streng.

Det er akkurat det de får, såvidt jeg forstår det jeg har lest riktig.
Har selv erfaring fra den skolen, både personlig og med barn. Jeg har kanskje ikke opplevd den som spesielt streng, men jeg har absolutt opplevd den som inkonsekvent og med en hel rekke upedagogiske, Evt lite gjennomtenkte, tiltak.
Jeg vet jeg har sterke fordommer mot denne skolen, hvordan den har blitt drevet og lærerkulturen, men jeg trodde det hadde forbedret seg de siste årene. Ser ikke sånn ut, selv om det kan være en tåpelig ( og nok en gang, lite gjennomtenkt) konsekvens av frustrasjon. Det overrasker meg altså ikke.
*Glad for at vi flyttet*

[nokon]

Eg har også problem med å tru at det kan vere så rigid, altså. Å inndra goder på grunn av uro, er greit. Å inndra goder fordi ein førsteklassing, første veka ikkje har skjønt å rekke opp handa, høyrest så far our ut, at eg har problem med å tru at denne framstillinga er riktig.

Sitat:

Fem kryss på en uke for overtredelser som ikke å sitte rolig eller ikke å rekke opp hånden når man skal si noe, er alt som skal til for at fem-seksåringene ved Os skole i Halden straffes med å bli utestengt fra en hyggelig aktivitet på fredag,skriver VG.

frå NRK

Eg skulle gjerne sett reglementet og hatt andre kjelder enn vg, på akkurat dette.

[Meissa]

Opprinnelig lagt inn av bai, her.

Eg har også problem med å tru at det kan vere så rigid, altså. Å inndra goder på grunn av uro, er greit. Å inndra goder fordi ein førsteklassing, første veka ikkje har skjønt å rekke opp handa, høyrest så far our ut, at eg har problem med å tru at denne framstillinga er riktig.


frå NRK

Eg skulle gjerne sett reglementet og hatt andre kjelder enn vg, på akkurat dette.

Det er liten forskjell på uro og rekke opp handa for en førsteklassing. Modenhetsnivået på fem og seksåringene er så utrolig forskjellig. Om dette systemet hadde vært i bruk i frøknas klasse i fjor kan jeg peke ut minst fire av ungene som mest sannsynlig aldri hadde fått være med på kosetime.

Ett slikt system har ingenting med god pedagogikk for små barn å gjøre. Jeg vet at lignende systemer er blitt prøvd ut i barnehagen (av uvitende assistenter forhåpentligvis). Hvert barn skulle få stjerne på ett ark hver gang de var snill. Tru meg, det var en god del jenter med ørten stjerner og en god del andre uten en eneste en. Det fører ikke noe godt med seg uansett hvordan man snur og vender på det.

Man kommer lenger ved å arbeide felles med hele klassen der fokuset er på å hjelpe hverandre. Man skaper ikke et godt læringsmiljø eller et godt klassemiljø å benytte straff og forskjellsbehandle. Det å nekte et barn inngang til felleskapet på den måten som skisseres over er noe av det vondeste et barn kan oppleve. Uansett årsak. Jeg vil ikke tro det er særlig anderledes for voksne heller.

Hva tenker de at barna skal lære av dette? At det er greit å utestenge noen så lenge en selv opplever at man har en grunn. Hva med barnet som må sitte å se på at de andre koser seg. Hva annet kan vel dette barnet tenke enn å være mislykket og hjelpeløs. Dette er ikke en moderne norsk skole verdig. Ikke engang nannyene på tv er så ondskapsfulle.

[nokon]

Opprinnelig lagt inn av Meissa, her.

Det er liten forskjell på uro og rekke opp handa for en førsteklassing. Modenhetsnivået på fem og seksåringene er så utrolig forskjellig. Om dette systemet hadde vært i bruk i frøknas klasse i fjor kan jeg peke ut minst fire av ungene som mest sannsynlig aldri hadde fått være med på kosetime.

Ett slikt system har ingenting med god pedagogikk for små barn å gjøre. Jeg vet at lignende systemer er blitt prøvd ut i barnehagen (av uvitende assistenter forhåpentligvis). Hvert barn skulle få stjerne på ett ark hver gang de var snill. Tru meg, det var en god del jenter med ørten stjerner og en god del andre uten en eneste en. Det fører ikke noe godt med seg uansett hvordan man snur og vender på det.

Man kommer lenger ved å arbeide felles med hele klassen der fokuset er på å hjelpe hverandre. Man skaper ikke et godt læringsmiljø eller et godt klassemiljø å benytte straff og forskjellsbehandle. Det å nekte et barn inngang til felleskapet på den måten som skisseres over er noe av det vondeste et barn kan oppleve. Uansett årsak. Jeg vil ikke tro det er særlig anderledes for voksne heller.

Hva tenker de at barna skal lære av dette? At det er greit å utestenge noen så lenge en selv opplever at man har en grunn. Hva med barnet som må sitte å se på at de andre koser seg. Hva annet kan vel dette barnet tenke enn å være mislykket og hjelpeløs. Dette er ikke en moderne norsk skole verdig. Ikke engang nannyene på tv er så ondskapsfulle.

For all del, eg er mykje meir for positiv forsterkning og belønning. Men eg har vore vikar i klassar (eldre barn), kor ein møter ein lydmur, som det ikkje er mogleg å komme gjennom. Og eg vil halde fast på at det er stor forskjell på uro og på å gløyme å rekke opp handa. Det er og derfor eg etterlyser meir informasjon om kor desse grensene går og kva reglane eigentleg er. Eg synest dette blir framstilt som veldig rigid av media, og dersom det verkeleg er slik VG framstiller det, skjønner ikkje eg heller kva som dei vil oppnå.