Bergensskolen strammer inn permisjonsreglene

[Zulu]

Opprinnelig lagt inn av Tallulah, her.

Samtidig som jeg mener at arbeidsplasser med turnus bør gjennomgå rutinene sine og se hvordan de kan bidra til at det blir en god arbeidsplass for alle de som jobber der.

Jepp. Noen turnusarbeidsplasser som har vært/er spesielt mannsdominerte, bærer preg av at fødselspermisjoner, syke barn, planleggingsdager osv har vært "noe kona tar seg av". Heldigvis tvinges det fram endringer der også fordi dagens småbarnsfedre er mer deltakende i familielivet enn pre-pappaperm.

[løve70]

Bare som et lite apropos angående at skolene ikke alltid føger helt med i tiden. Det finnes fremdeles skoler 'på bøgda' der førsteklassene ikke har undervisning på onsdager. SFO finnes heller ikke. Jamen lett å kombinere med to fulle jobber gitt

[Elise]

Alvorlig talt, man behøver ikke å være lærer eller jobbe 80 % for å klare å få til et par ukers ferie sammen med familien mellom 20.juni og 15.august. Det gjelder da slettes ikke 1/3 av barna i norge at de ikke klarer å få til 2 ukers ferie med familien i det tidsrommet.

[Guava]

Opprinnelig lagt inn av Elise, her.

Alvorlig talt, man behøver ikke å være lærer eller jobbe 80 % for å klare å få til et par ukers ferie sammen med familien mellom 20.juni og 15.august. Det gjelder da slettes ikke 1/3 av barna i norge at de ikke klarer å få til 2 ukers ferie med familien i det tidsrommet.

Synes du et par uker pr år er bra for en familie?

[Darth]

Opprinnelig lagt inn av Guava, her.

Synes du et par uker pr år er bra for en familie?

Skrev Elise per år?

[Milfrid]

Opprinnelig lagt inn av Darth, her.

Skrev Elise per år?

Nei, hun skrev et par uker mellom 20. juni og 15. august. Men da forutsetter hun at man klarer å ta de andre ukene i de andre skoleferiene. Og ser bort fra at de fleste barn enten har et alternativ til skolen i skoleferiene, eller er hjemme alene (fordi de er for store til å plasseres bort).

Hvor fruktbart er det egentlig for lærlingen med ni ukers pause fra skolen en gang i året?

[Elise]

Opprinnelig lagt inn av Milfrid, her.

Hvor fruktbart er det egentlig for lærlingen med ni ukers pause fra skolen en gang i året?

Kanskje det er nødvendig med ni ukers pause for at folk flest skal få litt ferie sammen med familien?

[Anne C]

Er det noe sted i verden, land vi kan sammenlikne oss med, som har veldig annerledes skolesystem i form av annen måte å organisere skoleåret på? Da tenker jeg ikke på om de har en uke lenger eller kortere ferie, men andre store forskjeller?

[Guava]

Jeg argumenterer ikke for drop-in skole Elise, men for fem fleksible dager og litt mindre rigid permisjonsreglement for å imøtekomme det at samfunnet som helhet ikke lenger høster poteter.

Jeg tenker at jeg som forelder med barn i grunnskole 16 sammenhengende år er meningsberettiget.

Hadde fokuset vært mememe hadde jeg argumentert annerledes. Da hadde jeg ment at skolen virkelig burde drevet normalt i romjulen, hverdagene i den stille uke og at høstferien kunne legges til vinteren.

[Milfrid]

Zulu, jeg er helt enig i at skolen skal være en arena for læring. Men nå er skolen en blanding av mye annet. Blant annet oppbevaringsplass mellom skoleslutt og halv fem. Ni uker fri om sommeren - hvor mye av det lærerne har inntrenter av studieteknikk, ro og orden osv, forsvinner ikke i løpet av den tiden...? Og SFO - oppbevaring. Hvorfor ikke innføre heldagsskole og heler ha en rolig periode midt på dagen med mulighet for avslapping, lek, spill og "fysisk fostring"?

Jeg tror skolen trenger en gjennomgang. Og mener ikke at lærerene skal være ansvarlig for å gjennomføre den.

[apan]

Opprinnelig lagt inn av Milfrid, her.

Zulu, jeg er helt enig i at skolen skal være en arena for læring. Men nå er skolen en blanding av mye annet. Blant annet oppbevaringsplass mellom skoleslutt og halv fem. Ni uker fri om sommeren - hvor mye av det lærerne har inntrenter av studieteknikk, ro og orden osv, forsvinner ikke i løpet av den tiden...?

Jeg tror ikke at barn med normale behov glemmer alt de har lært av slikt i løpet av sommerferien, isåfall må det være foreldrene som gir fullstendig frislipp. Ikke vet jeg hvor du bor, men den er bare 8 her forøvrig.

[Milfrid]

Opprinnelig lagt inn av apan, her.

Jeg tror ikke at barn med normale behov glemmer alt de har lært av slikt i løpet av sommerferien, isåfall må det være foreldrene som gir fullstendig frislipp. Ikke vet jeg hvor du bor, men den er bare 8 her forøvrig.

Det var noen andre som sa ni uker. Jeg tok det derfra. Jeg har forøvrig en sønn som har slitt med lesingen. Jeg fulgte opp med undervisning, om enn ikke daglig, i sommer. Han hadde definitivt ikke hatt godt av så lang tid uten skole.

Men jøss, jeg tror heller ikke at de glemmer alt i løpet av en sommerferie. Langt derifra. Men så tror jeg heller ikke det er verdens undergang med noen dager borte fra skolen i løpet av et skoleår heller.

[Polyanna]

Opprinnelig lagt inn av apan, her.

Jeg tror ikke at barn med normale behov glemmer alt de har lært av slikt i løpet av sommerferien, isåfall må det være foreldrene som gir fullstendig frislipp. Ikke vet jeg hvor du bor, men den er bare 8 her forøvrig.

Vi oppdaget til vår forskrekkelse at jentungen nesten hadde glemt å skrive gjennom denne sommeren! Frislipp? Jeg vet ikke, men vi hadde lest og øvd gangetabell i ferien, men ikke tenkt på skriving.


Ellers tenker jeg at vi burde ha minst 6 timers skoledag med bedre lærerdekning enn i dag, mye større grad av individuell tilpasning, inkludert at man kan "dumpe" for å bruke den tiden man trenger for å mestre et nivå (eller lære norske bokstaver og å lese, om man kommer hit som 10 år gammel flyktning), maks 6 ukers sommerferie.

Da tror fint jeg man kunne tålt at skolene var mer fleksible når det gjaldt å imøtekomme turnusforeldre og andre spesielle behov.

[Stompa]

Jeg kjenner at jeg ikke klarer å delta i denne diskusjonen mer. Så langt dette skoleåret har jeg ikke hatt en eneste undervisningstime der alle elevene som skulle være der har vært til stede, og stort sett har mer enn en vært borte (jeg har av ulike grunner små grupper i år, på hhv 8, 15 og 17 elever, så det blir fort en høy prosentandel av elevene). Jeg har flere elever som har vært borte nesten 50 % av undervisningen så langt i år. Vi er 5 1/2 uke inn i skoleåret. Det er jobbhverdagen min, og det gjør det ekstremt vanskelig for meg å delta på en nøytral måte i diskusjoner som handler om å sette fravær i system.

[Pebbles]

Opprinnelig lagt inn av Stompa, her.

Jeg kjenner at jeg ikke klarer å delta i denne diskusjonen mer. Så langt dette skoleåret har jeg ikke hatt en eneste undervisningstime der alle elevene som skulle være der har vært til stede, og stort sett har mer enn en vært borte (jeg har av ulike grunner små grupper i år, på hhv 8, 15 og 17 elever, så det blir fort en høy prosentandel av elevene). Jeg har flere elever som har vært borte nesten 50 % av undervisningen så langt i år. Vi er 5 1/2 uke inn i skoleåret. Det er jobbhverdagen min, og det gjør det ekstremt vanskelig for meg å delta på en nøytral måte i diskusjoner som handler om å sette fravær i system.

[Nextlife]

Ok, nå har jeg satt meg ned med min 3.klasse videregåendeelev, og vi har regnet oss frem til at hun har manglet lærer i 39 % av timene til nå dette skoleåret.
Det blir cirka like fruktbart og relevant i denne diskusjonen som kommentarene til Stompa og Zoë.

[Pebbles]

Opprinnelig lagt inn av Nextlife, her.

Det blir cirka like fruktbart og relevant i denne diskusjonen som kommentarene til Stompa og Zoë.

Trukke jeg har kommet med en eneste kommentar?

[Nextlife]

Opprinnelig lagt inn av Zoë, her.

Trukke jeg har kommet med en eneste kommentar?

Men du nikket så fornøyd til Stompa.

[Stompa]

Opprinnelig lagt inn av Nextlife, her.

Ok, nå har jeg satt meg ned med min 3.klasse videregåendeelev, og vi har regnet oss frem til at hun har manglet lærer i 39 % av timene til nå dette skoleåret.
Det blir cirka like fruktbart og relevant i denne diskusjonen som kommentarene til Stompa og Zoë.

Det var ikke ment å være fruktbart og relevant, det var ment å forklare hvorfor jeg velger å ikke delta i diskusjonen mer - fordi jeg ser at jeg ikke klarer å være objektiv fordi jeg farges av den enorme frustrasjonen fraværsproblemet i videregående skaper for meg, og da synes jeg ikke jeg har noe i diskusjonen å gjøre. (At jeg ikke klarer å la være å lese er en annen sak. Det samme gjelder frustrasjonen når jeg ikke får vikar ved fravær fordi det rett og slett ikke finnes kvalifiserte vikarer å sette inn.)

[Guava]

Opprinnelig lagt inn av Stompa, her.

Jeg kjenner at jeg ikke klarer å delta i denne diskusjonen mer. Så langt dette skoleåret har jeg ikke hatt en eneste undervisningstime der alle elevene som skulle være der har vært til stede, og stort sett har mer enn en vært borte (jeg har av ulike grunner små grupper i år, på hhv 8, 15 og 17 elever, så det blir fort en høy prosent av elevene). Jeg har flere elever som har vært borte nesten 50 % av undervisningen så langt i år. Vi er 5 1/2 uke inn i skoleåret. Det er jobbhverdagen min, og det gjør det ekstremt vanskelig for meg å delta i diskusjoner som handler om å sette fravær i system.

Det at elever er borte 50 prosent skyldes vel helt andre ting enn fraværssøknader?

At fravær er et stort problem er ikke vanskelig å skjønne. Det er kanskje enklere å være rigid på permisjonssøknader og si til Morten at han ikke får reise i mammas bryllup enn å gjøre noe med grunnproblematikken til en del av dem med stort fravær.

Jeg synes også jeg leser en del om skolens terskel for å sende elever hjem bare de er litt slitne eller småtufs i formen og foreldre som mener at det er ok å holde barn hjemme om de har bittelitt vondt i halsen.
Det er også en faktor som kan påvirke hvilken terskel en ungdom har for å legge seg til på sofaen etterhvert.

Er det noe system i skolen for å følge opp elever med høyt sykefravær og skulk? Er sykdom noe man aldri stiller spørsmålstegn ved?