Denne bør dere lese, om mobbing. Lærer Bjørndals metode

[Ru]

Jeg kjente Lærer Bjørndal.
Det var aldri trøbbel i hans klasser, og han nøt en veldig respekt blant elevene. Han var streng, men rettferdig og man visste hvor man hadde han. En kompis av meg kunne hoppe himmelhøyt om han hørte stemmen til Lærer Bjørndal bak seg, mange år etter at han gikk ut av ungdomsskolen.

[Blåbær]

Stemmer det at han var lærer ute der jeg kommer fra Ru?
Jo, det må være han. Det lyser egentlig lang vei. Han var virkelig faktiastisk. Makan til autoritet skal en leite lenge etter.

[Simone]

Eg leste denne artikkelen i Bergens Tidende og tenkte med ein gang at dette dessverre ikkje hadde fungert i dag. Læreren ville antageligvis blitt kalt inn til rektor dagen etter og fått beskjed om at x antall foreldre hadde ringt og klaga på at poden hadde fått kjeft uten å ha gjort noko gale

[Høyt&Lavt]

På et seminar jeg var på en gang lærte vi en svært forenklet skisse for hvordan en koflikt utarter seg: 2 kamphaner i midten, "alle alndre" rundt i ring, med forskellige roller. Denne skissen fikk vi rask opplæring i, med beskjeden at denne kan brukes til barn i de fleste aldre, bare man tilpasser vinklingen og språket: til halvstore barn og ungdommer kan man bruke mer direkte språk, mens til de små må man bruke mer milde tilnærmingsmetoder, nettopp for å skape flest mulig vinnere i situasjonen.
Disse andre rollene rundt hadde navn som publikum (de som alltid bare ser på, ikke gjør noe, hverken fra eller til),vedbærere (de som fyrer opp under konflikten med ård om hva den ene skal gjøre, eller kommer med kommentarer av typen "mere blod", eller somr ett og slett bare gir støtte for å oppildne den ene parten,) og så var det hente voksen (eller også veldig forenklet kalt sladrer) , det er de som henter backup. Som er det riktigste å gjøre. Mener å huske at det var en rolle som het blande seg (den som går i mellom kamphanene) men den husker jeg veldig dårlig, kanskje fordi det er en rolle som er utrolig vanskelig for barn å ta på en god måte, og at man derfor ikke fokuserer særlig på den ovenfor barna?
Poenget med denne skissen var å lære barna at de rundt en uebahgelig episode også har ansvar: ansvar for seg selv og sine handlinger, om det er å gjøre ingenting eller gal ting. Lærer Bjørndals metode er nok ganske innenfor denne skissen tenker jeg, med sine egne kreative virkemiddel. Og så lenge man ser an alder, gruppa, osv, så synes jeg det høres ut som en bra metode. Iallfall et viktig ledd i en prosess mot å få slutt på noe som ikke er greit.

Jeg har selv hatt gruppesamtaler helt ned i 6-7års alder rundt skissen kamphane 1 og 2, med div roller rundt. Men jeg ville aldri finne på å konfrontere de elevene med negative roller så direkte som Lærer Bjørndalen gjorde, men jeg tror faktisk barn kan ane konseptet likevel, og så modnes lærdommen forhåpentligvis...

[Ru]

Opprinnelig lagt inn av Blåbær, her.

Stemmer det at han var lærer ute der jeg kommer fra Ru?
Jo, det må være han. Det lyser egentlig lang vei. Han var virkelig faktiastisk. Makan til autoritet skal en leite lenge etter.

Jeg husker ikke når han ble syk, men han jobbet der da jeg jobbet der i 98/99.

[Blåbær]

Nå fungerte nok denne metoden ekstremt godt nettopp pga Lærer Bjørndal, og fordi han hadde den respekten han hadde blant elver, andre lærere og foreldre. Han var virkelig en unik lærer, og jeg har aldri møtt på noen som ligner han hverken før eller siden, men jeg tror metoden kan fungere altså.

[rine]

Har sett at denne kronikken har fått mye omtale i sosiale media. Ikke for å skryte, men dette er ikke den eneste læreren som har kommet på at mobbeproblemet også tilhører andre enn mobberne og mobbeofferet. Og som har sagt det høyt. I klassen og til og med til elever med høy status spesielt. Jeg tror heller ikke at det bare er lærer Bjørndal og undertegnede som har kommet på ideen heller. :synes det hele er en smule oppskrytt:

[Pelikan]

Opprinnelig lagt inn av rine, her.

Har sett at denne kronikken har fått mye omtale i sosiale media. Ikke for å skryte, men dette er ikke den eneste læreren som har kommet på at mobbeproblemet også tilhører andre enn mobberne og mobbeofferet. Og som har sagt det høyt. I klassen og til og med til elever med høy status spesielt. Jeg tror heller ikke at det bare er lærer Bjørndal og undertegnede som har kommet på ideen heller. :synes det hele er en smule oppskrytt:

Nå er det ikke lærer Bjørndal selv som har skrevet denne historien. Men en som var elev den gangen. Klart det er mange lærere som gjør en god jobb ang. mobbing! Bare synd at denne kunnskapen ikke blir så godt publisert. "Teorien" som kommer frem i artikkelen kan også anvendes andre steder enn bare i skolen. Tror nok at sjefsredaktøren i BT som opplevde denne historien, har lært en viktig lekse i forhold til arbeidslivet også.
Sikkert noen som synes den er oppskrytt (slik som deg rine), men jeg tror nok mange har fått litt å tenke på.

(Artikkelen er nok ikke ment som en løsning på all mobbing, for den finnes nok ikke, desverre! )

[rine]

Opprinnelig lagt inn av Pelikan, her.

Nå er det ikke lærer Bjørndal selv som har skrevet denne historien. Men en som var elev den gangen. Klart det er mange lærere som gjør en god jobb ang. mobbing! Bare synd at denne kunnskapen ikke blir så godt publisert. "Teorien" som kommer frem i artikkelen kan også anvendes andre steder enn bare i skolen. Tror nok at sjefsredaktøren i BT som opplevde denne historien, har lært en viktig lekse i forhold til arbeidslivet også.
Sikkert noen som synes den er oppskrytt (slik som deg rine), men jeg tror nok mange har fått litt å tenke på.

Jeg mente ikke at det ikke er en god historie/noe til ettertanke-det er det jo absolutt!-bare at jeg ikke skjønte helt alt oppstyret. Veldig mange har linket til artikkelen på FB også, nemlig, og det florerer med kommentarer som "tenk om alle lærere var sånn." Mitt inntrykk er at langt flere lærere tar tak i mobbing enn de som ikke gjør det, men det er mulig folk sikter til måten det ble gjort på (selv om den, i mine øyne, heller ikke er unik.)
Vel, vel, jeg har ikke noe ønske om en ny lærer-diskusjon, så jeg tror jeg lar det blir med dette.

[Enhjørning]

Opprinnelig lagt inn av rine, her.

Har sett at denne kronikken har fått mye omtale i sosiale media. Ikke for å skryte, men dette er ikke den eneste læreren som har kommet på at mobbeproblemet også tilhører andre enn mobberne og mobbeofferet. Og som har sagt det høyt. I klassen og til og med til elever med høy status spesielt. Jeg tror heller ikke at det bare er lærer Bjørndal og undertegnede som har kommet på ideen heller. :synes det hele er en smule oppskrytt:

Men Rine da.
Det er da vel heller ikke poenget? Poenget er vel å bruke denne historien som et eksempel og en tankevekker?

[Blåbær]

Han var virkelig en helt fantastisk lærer, mer så enn det som kommer frem i denne artikkelen vil jeg si. Men han har nok ikke funnet opp kruttet selv her altså. Han er nok ikke eneste som har gjennomført lignede, langt i fra.

[007]

Jeg orket ikke lese alle kommenatrene i BT, rine, for det var så ufattelig mye piss som stod der. Og jeg er helt enig med deg: de fleste lærere tar mobbing svært alvorlig. Alle mine kollegaer tar mobbing på alvor og forsøker å stanse det. Terskelen for å ta telefoner hjem til foreldre er svært lav og vi leker stadig vekk detektiver for å finne roten til mobbingen.

Det jeg likte med historien var at det var lett å forstå poenget og at den var lettforståelig for både voksne og barn. Jeg leste artikkelen for elevene mine og vi brukte en skoletime på å diskutere hvordan en kan stoppe mobbing, hva den enkelte kan bidra med, hvordan de voksne lettest kan bli varslet og hvordan den enkelte kan ta ansvar. Artikkelen var altså et godt utgangspunkt for et viktig samtale om et viktig tema og en veldig grei påminnelse for både lærere og elever.