Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

veobra · 29-09-16, 15:58

Opprinnelig lagt inn av Pelle, her.

Igjen. Jeg har aldri sagt at overnatting er lavterskel (jeg har ijke en gang brukt ordet). Jeg har sagt at man må finne alternativer.

Det var ikke ment som noe som helst negativt eller kritikk. Jeg leste nok litt raskt.

Vi har et idrettslag som holder veldig igjen på foreldrebetaling. Vi er bare med på gratis cuper og det betyr at alt av overnatting gjennom idretten utgår. Jeg syes det er synd at de ikke kan få oppleve dette, men ser at det er viktig at man har et nivå på foreldrebetaling alle kan klare.

Tjorven · 29-09-16, 09:59

Jeg synes det er lurt av deg å anerkjenne at det er litt strevsomt.

For egen del bruker jeg litt tankevirksomhet på å skille mellom kulturforskjeller og bare teit oppførsel. For sistnevnte forekommer visst i alle kulturer.

Maverick · 29-09-16, 10:03

Så bra, Pelle! Blir rent rørt, jeg. Det dere jo får igjen, da, er egne unger som lærer inkludering og empati gjennom dere foreldrenes eksempel, og det blir bra folk av slikt.

Tallulah · 29-09-16, 10:10

Jeg vil også heie på deg, du er et forbilde! Og nei, det er virkelig ikke alltid lett.

Opprinnelig lagt inn av Neket, her.

En annen ting som har fungert veldig bra hos oss er internasjonal dag på skolen. Det hjelper jo ikke så veldig på det med at man ikke blir invitert hjem og sånt, men det ble en fin arena for å treffe de andre foreldrene i det minste - og det ble overraskende stort engasjement.

Vi har det hver høst, i forbindelse med FN-dagen, en kveld på skolen med buffet/koldt-bord der alle tar med mat fra sitt hjemland/et sted man har tilknytning til. Så spiser vi (masse utrolig god mat) og koser oss. Vi har fått hjelp fra kommunen med oversettelse av informasjon, og mange som aldri er på andre sosiale ting syns dette er et kjempefint opplegg. Vi har for hele skolen (liten skole), men det går jo an å ha på trinnet også.

Men igjen, noen må jo organisere.

Det har vi også! Vi har lagt organiseringsansvaret på to ulike trinn i FAU, og gjør det veldig lavterskel og samarbeider godt med skolen. Skolen sørger for at noen av elevene underholder, har fått oversatt invitasjonen til ulike språk, og sørger for at info når ut. Foreldrene har satt ut langbord med skilt over verdensdeler og rydder det inn igjen. Hver familie har med med en matrett og tallerkner/bestikk til seg selv, også hugger man inn. Det krever selvsagt at man har råd til å lage en matrett og ta med, men infoen har også presisert at man ikke trenger å lage mer mat enn til en familie, ikke nok til alle av alt. Her blir goså hele skolen invitert, tror jeg. 500 elever.

Save

Neket · 29-09-16, 10:08

Her er artikkelen om skolen med de lure bursdagene:

http://www.budstikka.no/nyheter/nyhe...am-commentArea

Jeg har kollegaer med barn på den skolen, og de er veldig fornøyde med opplegget.

Bluen · 29-09-16, 10:08

Tankevekkende innlegg! (Vi flytta bevisst (og sikkert feigt) fra en skolekrets med over 90 % fremmedspråklige på første trinn - for min del også litt fordi en tremenning av barna hadde opplevd grov mobbing som den eneste etnisk norske i sin klasse i samme del av byen.)

007 · 29-09-16, 10:13

For dere som ikke er glad i skogsovernatting: Flytt til Bergen! Der regner det hele året, så slikt utgår. Jeg har hatt barn i skolen i 16 år og det har aldri vært overnattinger.
Nå bor vi i bygd utenfor byen, så vi har stort sett kritthvite klasser også, ispedd en og annen flyktningfamilie.

Jeg synes du gjør en kjempejobb, Pelle. Jeg skulle gjerne hatt flere barn fra andre kulturer på vår skole, men gjerne litt mer delt enn det du beskriver.

rine · 29-09-16, 10:36

Opprinnelig lagt inn av 007, her.

For dere som ikke er glad i skogsovernatting: Flytt til Bergen! Der regner det hele året, så slikt utgår. Jeg har hatt barn i skolen i 16 år og det har aldri vært overnattinger.
.

Da tror jeg det kommer mer an på skole enn på vær og by. Har to barn som begge har overnattet i telt minst en gang i løpet av ungdomsskolen.

Pelle · 29-09-16, 10:55

Skolen og trinnet totalt er ikke så dominert. Men klassen til Lille er, og det ser ut til å bli mer for hvert år. I fjor i 1.kk var mindt 50% av guttene fremmedspråklige. Toralt på skolen er vel tallet kun 20 %. Men ettersom det skjer en endring kreves det jo mer av oss i 1 kl enn i 7 kl der fordelingen er mindre. Generelt synes jeg det er god spredning på både kulturer og type familier. Men jeg håper for fremtiden kommunen kan kjøpe noen kommunale boluger andre steder også. For selv om vi er en del ressurssterke, så er det plenty av folk som ikke gjør som oss i den grupperingen også. Og tynnes det mer ut blir det vanskelig for oss som er igjen.

(Og med "oss som er igjen" inkluderer jeg bla den norske muslimske halalfamilien som er ressurssterk). Dette handler i stor grad om økonomi, men kombinert med fremmed kultur blir det ekstra vanskelig.

En annen ting er at slike familier ofte flytter. Jeg vet en 4 klasse der det nå er 2 jenter igjen av de som startet i 1 kl. Det påvirker også tillit og stabilitet.

Maverick · 29-09-16, 11:03

Jeg lurer på en ting, når man lager prosenten på fremmedspråklige vs norskspråklige, er det foreldrenes språk man går etter da? Eller barnets språk?

Vi sogner til en av de skolene med aller færrest fremmedspråklige i Oslo, jeg søkte barna over til en skole hvor jeg tror det er rundt 50 % fremmedspråklige på barneskolen, og en del høyere prosent på ungdomsskolen. Til hverdags er det ikke et særlig sosialt problem, ungene snakker jo norsk. (Jeg skjønner at det gir andre utfordringer i undervisning og foreldresamarbeid for lærere, altså.)

Neket · 29-09-16, 11:08

Opprinnelig lagt inn av Maverick, her.

Jeg lurer på en ting, når man lager prosenten på fremmedspråklige vs norskspråklige, er det foreldrenes språk man går etter da? Eller barnets språk?

Vi sogner til en av de skolene med aller færrest fremmedspråklige i Oslo, jeg søkte barna over til en skole hvor jeg tror det er rundt 50 % fremmedspråklige på barneskolen, og en del høyere prosent på ungdomsskolen. Til hverdags er det ikke et særlig sosialt problem, ungene snakker jo norsk. (Jeg skjønner at det gir andre utfordringer i undervisning og foreldresamarbeid for lærere, altså.)

Jeg tror det er foreldrene. Vår skole har forholdsvis høy andel fremmedspråklige, men i praksis er det ikke mange barn der man legger merke til at norsk ikke nødvendigvis er morsmål. Jeg mener rektor sa de inkluderer barn der bare en av foreldrene er fra utlandet også? Jeg mener nemlig at mine er med i den statestikken.

Blånn · 29-09-16, 16:12

Opprinnelig lagt inn av Maverick, her.

Jeg lurer på en ting, når man lager prosenten på fremmedspråklige vs norskspråklige, er det foreldrenes språk man går etter da? Eller barnets språk?

Vi sogner til en av de skolene med aller færrest fremmedspråklige i Oslo, jeg søkte barna over til en skole hvor jeg tror det er rundt 50 % fremmedspråklige på barneskolen, og en del høyere prosent på ungdomsskolen. Til hverdags er det ikke et særlig sosialt problem, ungene snakker jo norsk. (Jeg skjønner at det gir andre utfordringer i undervisning og foreldresamarbeid for lærere, altså.)

Det er det språket som brukes hjemme som er avgjørende, ja. Hos oss er det mange av barna som snakker for dårlig norsk enda de er født og oppvokst i Norge. Andre er gode. Det som er mest utfordrende, spesielt i jentegruppa er at mange får så store restriksjoner på hva de får lov til å være med på. Mens guttene til tider er relativt grenseløse.

Når det gjelder foreldrene, og igjen spesielt mødre har vi mange på hvert trinn som har behov for tolk. Tolketjenesten tjener godt på oss.

Til IOA: Tror det varierer fra skole til skole. Jeg har registrert alle med en norskspråklig foresatt med norsk som morsmål.

nokon · 29-09-16, 16:42

Opprinnelig lagt inn av Neket, her.

Ja, men det er jo interessant dersom man diskuterer utfordringer rundt kommunikasjon blant foreldrene. Hvis en skole har 60% fremmedspråklige der foreldrene faktisk ikke forstår norsk er det en ganske annen situasjon enn der en skole har 60% fremmedspråklige der minst en av foreldrene kan kommunisere på norsk.

Heilt klart. Det er derfor det blir ein uinteressant kategori som sådan, fordi det som er avgjerande er språkkompetanse og felles kommunikasjonsspråk.

Maverick · 29-09-16, 11:13

Det er mange andre- og tredjegenerasjonsinnvandrere der mine går på skole, så selv om morsmålet er urdu fortsatt, lissom, så er barna (og ofte foreldrene) dobbelspråklige i praksis.

Tallulah · 29-09-16, 11:27

Jeg er også ganske sikker på at det er foreldrene, og jeg tror man regnes som fremmedspråklig i to generasjoner. Det er jo en helt tullete måte å kategorisere mennesker på. Jeg tror til og med at barn med en norsk og en fremmedspråklig forelder blir kategorisert som fremmedspråklig.

polarjenta · 29-09-16, 11:45

Opprinnelig lagt inn av Tallulah, her.

Jeg er også ganske sikker på at det er foreldrene, og jeg tror man regnes som fremmedspråklig i to generasjoner. Det er jo en helt tullete måte å kategorisere mennesker på. Jeg tror til og med at barn med en norsk og en fremmedspråklig forelder blir kategorisert som fremmedspråklig.

Jeg er rimelig sikker på at mine barn ikke blir kategorisert som fremmedspråklige, men tror jeg skal sjekke bare for å bli helt sikker, eller veldig overrasket.

Neket · 29-09-16, 12:52

Opprinnelig lagt inn av polarjenta, her.

Jeg er rimelig sikker på at mine barn ikke blir kategorisert som fremmedspråklige, men tror jeg skal sjekke bare for å bli helt sikker, eller veldig overrasket.

Mine blir det, tror jeg. Jeg er norsk, faren er britisk.

Tjorven · 29-09-16, 11:34

Venninna til snuppa hadde verdens mest fantastiske uttalelse på det å være kategorisert som fremmedspråklig: "Jeg er halvt albansk, halvt svensk og helt norsk. "

liefje · 29-09-16, 16:47

Opprinnelig lagt inn av Tjorven, her.

Venninna til snuppa hadde verdens mest fantastiske uttalelse på det å være kategorisert som fremmedspråklig: "Jeg er halvt albansk, halvt svensk og helt norsk. "

Molly · 29-09-16, 12:24

Vi har endel av de samme utfordringene på Lillebrors skole.
I Lillebrors klasse har vi gått bort fra vennegrupper i år. Det er alltid noen, og alltid de samme, som ikke deltar. De møter verken opp når de er invitert, eller arrangerer vennegruppe.
I håp om å få med alle så har vi i stedet dannet en liten sosialkomitee i klassen som har ansvar for å arrangere sosiale sammenkomster for klassen samlet. I går var det spillkveld for foreldre og barn i klasserommet. Det var ikke nødvendig å ta med noe, men de som ville kunne ta med brettspill, kaffe og kaker. Jeg vet ikke hvordan oppmøtet var fordi vi måtte være hjemme med syk Lillebror.

29-09-16, 15:58	#1
veobra på slep Medlem siden: Aug 2009 Innlegg: 11.280	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Opprinnelig lagt inn av Pelle, her. Igjen. Jeg har aldri sagt at overnatting er lavterskel (jeg har ijke en gang brukt ordet). Jeg har sagt at man må finne alternativer. Det var ikke ment som noe som helst negativt eller kritikk. Jeg leste nok litt raskt. Vi har et idrettslag som holder veldig igjen på foreldrebetaling. Vi er bare med på gratis cuper og det betyr at alt av overnatting gjennom idretten utgår. Jeg syes det er synd at de ikke kan få oppleve dette, men ser at det er viktig at man har et nivå på foreldrebetaling alle kan klare. __________________ S.E.& O.

29-09-16, 09:59	#2
Tjorven ej ikke møjkets heije Medlem siden: Sep 2006 Hvor: Oslo Innlegg: 42.104 Blogginnlegg: 182	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Jeg synes det er lurt av deg å anerkjenne at det er litt strevsomt. For egen del bruker jeg litt tankevirksomhet på å skille mellom kulturforskjeller og bare teit oppførsel. For sistnevnte forekommer visst i alle kulturer. __________________ Snuppa 05, Knerten 07

29-09-16, 10:03	#3
Maverick Offline Medlem siden: Sep 2006 Hvor: Oslo Innlegg: 50.838 Blogginnlegg: 1278	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Så bra, Pelle! Blir rent rørt, jeg. Det dere jo får igjen, da, er egne unger som lærer inkludering og empati gjennom dere foreldrenes eksempel, og det blir bra folk av slikt.

29-09-16, 10:10	#4
Tallulah Glamorøs Medlem siden: Sep 2006 Innlegg: 60.222 Blogginnlegg: 640	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Jeg vil også heie på deg, du er et forbilde! Og nei, det er virkelig ikke alltid lett. Opprinnelig lagt inn av Neket, her. En annen ting som har fungert veldig bra hos oss er internasjonal dag på skolen. Det hjelper jo ikke så veldig på det med at man ikke blir invitert hjem og sånt, men det ble en fin arena for å treffe de andre foreldrene i det minste - og det ble overraskende stort engasjement. Vi har det hver høst, i forbindelse med FN-dagen, en kveld på skolen med buffet/koldt-bord der alle tar med mat fra sitt hjemland/et sted man har tilknytning til. Så spiser vi (masse utrolig god mat) og koser oss. Vi har fått hjelp fra kommunen med oversettelse av informasjon, og mange som aldri er på andre sosiale ting syns dette er et kjempefint opplegg. Vi har for hele skolen (liten skole), men det går jo an å ha på trinnet også. Men igjen, noen må jo organisere. Det har vi også! Vi har lagt organiseringsansvaret på to ulike trinn i FAU, og gjør det veldig lavterskel og samarbeider godt med skolen. Skolen sørger for at noen av elevene underholder, har fått oversatt invitasjonen til ulike språk, og sørger for at info når ut. Foreldrene har satt ut langbord med skilt over verdensdeler og rydder det inn igjen. Hver familie har med med en matrett og tallerkner/bestikk til seg selv, også hugger man inn. Det krever selvsagt at man har råd til å lage en matrett og ta med, men infoen har også presisert at man ikke trenger å lage mer mat enn til en familie, ikke nok til alle av alt. Her blir goså hele skolen invitert, tror jeg. 500 elever. Save __________________

29-09-16, 10:08	#5
Neket Har diplom Medlem siden: Jun 2010 Innlegg: 14.720	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Her er artikkelen om skolen med de lure bursdagene: http://www.budstikka.no/nyheter/nyhe...am-commentArea Jeg har kollegaer med barn på den skolen, og de er veldig fornøyde med opplegget.

29-09-16, 10:08	#6
Bluen intro Medlem siden: Nov 2006 Hvor: Lillestrøm Innlegg: 32.160 Blogginnlegg: 388	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Tankevekkende innlegg! (Vi flytta bevisst (og sikkert feigt) fra en skolekrets med over 90 % fremmedspråklige på første trinn - for min del også litt fordi en tremenning av barna hadde opplevd grov mobbing som den eneste etnisk norske i sin klasse i samme del av byen.) __________________ Høstbarn 06 og 08 This is our last dance

29-09-16, 10:13	#7
007 © All rights reserved Medlem siden: Sep 2006 Hvor: Vest Innlegg: 20.405 Blogginnlegg: 57	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur For dere som ikke er glad i skogsovernatting: Flytt til Bergen! Der regner det hele året, så slikt utgår. Jeg har hatt barn i skolen i 16 år og det har aldri vært overnattinger. Nå bor vi i bygd utenfor byen, så vi har stort sett kritthvite klasser også, ispedd en og annen flyktningfamilie. Jeg synes du gjør en kjempejobb, Pelle. Jeg skulle gjerne hatt flere barn fra andre kulturer på vår skole, men gjerne litt mer delt enn det du beskriver.

29-09-16, 10:36	#8
rine Halloen! Medlem siden: Mar 2008 Innlegg: 20.392	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Opprinnelig lagt inn av 007, her. For dere som ikke er glad i skogsovernatting: Flytt til Bergen! Der regner det hele året, så slikt utgår. Jeg har hatt barn i skolen i 16 år og det har aldri vært overnattinger. . Da tror jeg det kommer mer an på skole enn på vær og by. Har to barn som begge har overnattet i telt minst en gang i løpet av ungdomsskolen.

29-09-16, 10:55	#9
Pelle Unik Medlem siden: Apr 2008 Innlegg: 16.575	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Skolen og trinnet totalt er ikke så dominert. Men klassen til Lille er, og det ser ut til å bli mer for hvert år. I fjor i 1.kk var mindt 50% av guttene fremmedspråklige. Toralt på skolen er vel tallet kun 20 %. Men ettersom det skjer en endring kreves det jo mer av oss i 1 kl enn i 7 kl der fordelingen er mindre. Generelt synes jeg det er god spredning på både kulturer og type familier. Men jeg håper for fremtiden kommunen kan kjøpe noen kommunale boluger andre steder også. For selv om vi er en del ressurssterke, så er det plenty av folk som ikke gjør som oss i den grupperingen også. Og tynnes det mer ut blir det vanskelig for oss som er igjen. (Og med "oss som er igjen" inkluderer jeg bla den norske muslimske halalfamilien som er ressurssterk). Dette handler i stor grad om økonomi, men kombinert med fremmed kultur blir det ekstra vanskelig. En annen ting er at slike familier ofte flytter. Jeg vet en 4 klasse der det nå er 2 jenter igjen av de som startet i 1 kl. Det påvirker også tillit og stabilitet. __________________ 07 og 10 Sist redigert av Pelle : 29-09-16 kl 11:01.

29-09-16, 11:03	#10
Maverick Offline Medlem siden: Sep 2006 Hvor: Oslo Innlegg: 50.838 Blogginnlegg: 1278	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Jeg lurer på en ting, når man lager prosenten på fremmedspråklige vs norskspråklige, er det foreldrenes språk man går etter da? Eller barnets språk? Vi sogner til en av de skolene med aller færrest fremmedspråklige i Oslo, jeg søkte barna over til en skole hvor jeg tror det er rundt 50 % fremmedspråklige på barneskolen, og en del høyere prosent på ungdomsskolen. Til hverdags er det ikke et særlig sosialt problem, ungene snakker jo norsk. (Jeg skjønner at det gir andre utfordringer i undervisning og foreldresamarbeid for lærere, altså.)

29-09-16, 11:08	#11
Neket Har diplom Medlem siden: Jun 2010 Innlegg: 14.720	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Opprinnelig lagt inn av Maverick, her. Jeg lurer på en ting, når man lager prosenten på fremmedspråklige vs norskspråklige, er det foreldrenes språk man går etter da? Eller barnets språk? Vi sogner til en av de skolene med aller færrest fremmedspråklige i Oslo, jeg søkte barna over til en skole hvor jeg tror det er rundt 50 % fremmedspråklige på barneskolen, og en del høyere prosent på ungdomsskolen. Til hverdags er det ikke et særlig sosialt problem, ungene snakker jo norsk. (Jeg skjønner at det gir andre utfordringer i undervisning og foreldresamarbeid for lærere, altså.) Jeg tror det er foreldrene. Vår skole har forholdsvis høy andel fremmedspråklige, men i praksis er det ikke mange barn der man legger merke til at norsk ikke nødvendigvis er morsmål. Jeg mener rektor sa de inkluderer barn der bare en av foreldrene er fra utlandet også? Jeg mener nemlig at mine er med i den statestikken.

29-09-16, 16:12	#12
Blånn Bør lage seg en tittel selv Medlem siden: Apr 2007 Innlegg: 8.310 Blogginnlegg: 17	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Opprinnelig lagt inn av Maverick, her. Jeg lurer på en ting, når man lager prosenten på fremmedspråklige vs norskspråklige, er det foreldrenes språk man går etter da? Eller barnets språk? Vi sogner til en av de skolene med aller færrest fremmedspråklige i Oslo, jeg søkte barna over til en skole hvor jeg tror det er rundt 50 % fremmedspråklige på barneskolen, og en del høyere prosent på ungdomsskolen. Til hverdags er det ikke et særlig sosialt problem, ungene snakker jo norsk. (Jeg skjønner at det gir andre utfordringer i undervisning og foreldresamarbeid for lærere, altså.) Det er det språket som brukes hjemme som er avgjørende, ja. Hos oss er det mange av barna som snakker for dårlig norsk enda de er født og oppvokst i Norge. Andre er gode. Det som er mest utfordrende, spesielt i jentegruppa er at mange får så store restriksjoner på hva de får lov til å være med på. Mens guttene til tider er relativt grenseløse. Når det gjelder foreldrene, og igjen spesielt mødre har vi mange på hvert trinn som har behov for tolk. Tolketjenesten tjener godt på oss. Til IOA: Tror det varierer fra skole til skole. Jeg har registrert alle med en norskspråklig foresatt med norsk som morsmål. __________________ Blånn, Storebror (-99), Lillemann (-03) og Houdini (-05) Behind every great man is a woman rolling her eyes. -Jim Carrey-

29-09-16, 16:42	#13
nokon Librocubicularist Medlem siden: Dec 2011 Innlegg: 13.709 Blogginnlegg: 175	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Opprinnelig lagt inn av Neket, her. Ja, men det er jo interessant dersom man diskuterer utfordringer rundt kommunikasjon blant foreldrene. Hvis en skole har 60% fremmedspråklige der foreldrene faktisk ikke forstår norsk er det en ganske annen situasjon enn der en skole har 60% fremmedspråklige der minst en av foreldrene kan kommunisere på norsk. Heilt klart. Det er derfor det blir ein uinteressant kategori som sådan, fordi det som er avgjerande er språkkompetanse og felles kommunikasjonsspråk. __________________ People who wonder whether the glass is half empty or half full miss the point. The glass is refillable.

29-09-16, 11:13	#14
Maverick Offline Medlem siden: Sep 2006 Hvor: Oslo Innlegg: 50.838 Blogginnlegg: 1278	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Det er mange andre- og tredjegenerasjonsinnvandrere der mine går på skole, så selv om morsmålet er urdu fortsatt, lissom, så er barna (og ofte foreldrene) dobbelspråklige i praksis.

29-09-16, 11:27	#15
Tallulah Glamorøs Medlem siden: Sep 2006 Innlegg: 60.222 Blogginnlegg: 640	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Jeg er også ganske sikker på at det er foreldrene, og jeg tror man regnes som fremmedspråklig i to generasjoner. Det er jo en helt tullete måte å kategorisere mennesker på. Jeg tror til og med at barn med en norsk og en fremmedspråklig forelder blir kategorisert som fremmedspråklig. __________________

29-09-16, 11:45	#16
polarjenta Tittel og tittel.... Medlem siden: Sep 2006 Hvor: Vesterålen Innlegg: 21.663 Blogginnlegg: 66	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Opprinnelig lagt inn av Tallulah, her. Jeg er også ganske sikker på at det er foreldrene, og jeg tror man regnes som fremmedspråklig i to generasjoner. Det er jo en helt tullete måte å kategorisere mennesker på. Jeg tror til og med at barn med en norsk og en fremmedspråklig forelder blir kategorisert som fremmedspråklig. Jeg er rimelig sikker på at mine barn ikke blir kategorisert som fremmedspråklige, men tror jeg skal sjekke bare for å bli helt sikker, eller veldig overrasket. __________________ Nå også med avatar

29-09-16, 12:52	#17
Neket Har diplom Medlem siden: Jun 2010 Innlegg: 14.720	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Opprinnelig lagt inn av polarjenta, her. Jeg er rimelig sikker på at mine barn ikke blir kategorisert som fremmedspråklige, men tror jeg skal sjekke bare for å bli helt sikker, eller veldig overrasket. Mine blir det, tror jeg. Jeg er norsk, faren er britisk.

29-09-16, 11:34	#18
Tjorven ej ikke møjkets heije Medlem siden: Sep 2006 Hvor: Oslo Innlegg: 42.104 Blogginnlegg: 182	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Venninna til snuppa hadde verdens mest fantastiske uttalelse på det å være kategorisert som fremmedspråklig: "Jeg er halvt albansk, halvt svensk og helt norsk. " __________________ Snuppa 05, Knerten 07

29-09-16, 16:47	#19
liefje Musk Medlem siden: Dec 2006 Innlegg: 8.036	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Opprinnelig lagt inn av Tjorven, her. Venninna til snuppa hadde verdens mest fantastiske uttalelse på det å være kategorisert som fremmedspråklig: "Jeg er halvt albansk, halvt svensk og helt norsk. "

29-09-16, 12:24	#20
Molly Bør lage seg en tittel selv Medlem siden: Oct 2006 Hvor: Oslo Innlegg: 6.432	Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur Vi har endel av de samme utfordringene på Lillebrors skole. I Lillebrors klasse har vi gått bort fra vennegrupper i år. Det er alltid noen, og alltid de samme, som ikke deltar. De møter verken opp når de er invitert, eller arrangerer vennegruppe. I håp om å få med alle så har vi i stedet dannet en liten sosialkomitee i klassen som har ansvar for å arrangere sosiale sammenkomster for klassen samlet. I går var det spillkveld for foreldre og barn i klasserommet. Det var ikke nødvendig å ta med noe, men de som ville kunne ta med brettspill, kaffe og kaker. Jeg vet ikke hvordan oppmøtet var fordi vi måtte være hjemme med syk Lillebror. __________________ Storesøster 02 Lillebror 07

Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur

Sv: Utfordringer ved å ha mange barn i klassen med dårlig økonomi og annen kultur