Barnehageansattes arbeidstidsavtale

[Nessie]

Jeg tror det er ganske viktig at det er et avdelingsmøte ca 1 gang i uken. Og da at alle på avdelingen er med, iallefall i utgangspunktet. Det er da man får de beste diskusjonene, og da får alle samme informasjon samtidig. Dessuten er det viktig at både assistenter og ped.ledere er med.

Ped.leder møter er jo ofte på tvers av avdelingene, og noen ganger sammen med styrer også. Jeg synes at det holder å ha et sånt møte annen hver uke sånn ca. For man har jo personalmøter også, i tillegg.

Møtevirksomhet er viktig i barnehagen, for det er ikke noe poeng i å ha en årsplan/andre planer, om det ikke blir prata om og diskutert hvordan man skal jobbe med det i hverdagen. Dessuten trenger man disse møtene til å prate om hver enkelt barn, og da trenger alle i være til stede med sine opplevelser og synspunkter.

Jeg har absolutt ingenting i mot assistenter i barnehage. Men likevel er jeg veldig for flere pedagoger, i og med at vi faktisk driver en pedagogisk virksomhet.

[mkj]

For meg spiller det ingen rolle om barnet mitt leker med en pedagog eller en assistent, eller hvem det er som passer han. Men det som faktisk utgjør en forskjell er at det er et opplegg i barnehagen som er laget av pedagoger. Og for å få til det må de sikkert ha noen måter, da sånne opplegg sjelden blir til av seg selv.

Flinke assistenter yter da like god omsorg som pedagogisk personell. Det er i alle fall min erfaring. Det er mye større individuelle forskjeller uavhengig av om man er assistent eller førskolelærer synes jeg. Det kan handle om personlighet, kjemi osv.

[Heiko]

For meg handler det mest av alt om menneskene som er der og hvilken relasjon ungene (og jeg) har til dem, ikke om hvilken stilling/udanning de har. Nå er jeg muligens preget av å møtt mange pedagoger som ikke nødvendigvis er særlig pedagogisk av seg i møte med barn og voksne. Jeg heier på personlighet og kjemi, og i den barnehagen minsten er i nå er jeg aller mest trygg på at hun har det godt og blir sett og møtt på sine behov når de to assistentene er tilstede.
Jeg selvsagt ja til flere pedagoger i barnehagen, det er flott med fagutdannelse, men personligheten til disse er det aller viktigste.

[Meta]

Opprinnelig lagt inn av Heiko, her.

For meg handler det mest av alt om menneskene som er der og hvilken relasjon ungene (og jeg) har til dem, ikke om hvilken stilling/udanning de har. Nå er jeg muligens preget av å møtt mange pedagoger som ikke nødvendigvis er særlig pedagogisk av seg i møte med barn og voksne. Jeg heier på personlighet og kjemi, og i den barnehagen minsten er i nå er jeg aller mest trygg på at hun har det godt og blir sett og møtt på sine behov når de to assistentene er tilstede.
Jeg selvsagt ja til flere pedagoger i barnehagen, det er flott med fagutdannelse, men personligheten til disse er det aller viktigste.

Jeg tenker også som deg. Det må være ekte og genuint, enten personalet er utdannet eller ikke.

[Rikke]

Avdelingsmøter må holdes i åpningstiden, hvis ikke vil en slite med avspaseringer senere. Det er også viktig at alle på avdelingen er på avdelingsmøtene. Det er den eneste måten en kan få diskutert. Og den eneste måten alle kan få være med på å bestemme hva en skal gjøre ukene fremover. Veldig viktig at assistenter er med på dette.

Ved ped.leder møter er assistentene igjen på avdelingen og event førskolelærer. Om avdelingen er så stor at det er to førskolelærere på en avdeling.

Det er selvfølgelig veldig viktig med førskolelærere/pedagoger i barnehagen, men assistentene gjør en utrolig viktig jobb de og!

[Tøtto]

Det viktigste etter min mening er som mkj sier at det er et opplegg som er laget av pedagoger. Om barnehagen lider under at ped. leder er borte fra avdelingen pga møter noen timer i uken synes jeg det er på tide med et personalskifte, eller kanskje det er fordommene som må jobbes med?

På "min" avdeling i barnehagen er det en førskolelærer, en barne og ungdomsarbeider, og en uutdannet assistent. De er like flinke alle tre, men på hver sin måte.

[ltb]

Jeg tenker at jeg gjerne skulle brukt all min tid i sammen med barna når jeg er på jobb. Jeg er ped. leder, og 4 timer av mine 37,5 timer i uka skal gå til ubunden tid hvor jeg oppdaterer meg faglig, planlegger det ped. arbeidet m.m. Jeg forstår at det kan oppfattes frustrerende når den med den ped. utdannelsen faktisk er minst i sammen med barna.

Avdelingsmøter er viktige for at personalet på avdelingen skal kunne snakke sammen og evaluere og forbedre arbeidet med barna.

Leder møter er viktige for at ped. lederne og styrer skal få snakket om det ped. arbeidet og driften av b.hg.

Møter med eksterne samarbeidspartnere, som ppt, barnevern, logoped, BUP o.l. må holdes på dagtid fordi ingen er på jobb på kvelden.

Hvis alle møter skal holdes utenom arbeidstid vil de ansatte være mer borte fra avdelingen. Dette må nemlig avspaseres, og i min b.hg. avspaserer vi time for time + overtidstillegget (vi tar ut overtiden i tid og ikke penger). Dvs at et møte på en time gir 1 1/2 time avspasering.

Men hva med alle de oppgavene som pedagogene gjør i barnehagen som barna ikke må delta i. Rydding av kjøkken, koste gulv, henge opp barnas produkt på veggene, hente materiell og legge på plass materiell o.l. Det bør kanskje de ufaglærte ta seg av, eller? Det er faktisk slik at ped. ledere utfører de samme arbeidsoppgavene som en assistent, men en ped. leder har i tillegg personalansvar på avd., planlegging, evaluering, dokumentasjon, foreldresamtaler, ansvar for tilrettelegging til barn med spesielle behov, veiledning av barn/ansatte/foreldre, oppdatere seg faglig.....

Som pedagog mener jeg at vi må være flinke til å delegere oppgaver til assistentene og fagarbeiderne. Huske at jeg har utdannet meg til en jobb med barn, og derfor la andre også ta seg av oppgaver som ikke involverer barna, og delta med barna selv. Det er desverre slik at mange pedagoger velger å sitte på kontoret i stedet for å være ute i sammen med barna. Rydde kjøkkenet i stedet for å delta i garderoben når barna kler på seg o.l.

Jeg sier ikke at alle er slik! Men jeg mener faktisk at det bør være en viss forskjell på arbeidsoppgavene til pedagogene og assistentene. Jeg synes det er trist at kjøkkenhjelpen ble borte, det er med på å ta tiden til pedagogene bort fra barna. En kan nok definitivt bli flinkere til å ta med barna på kjøkkenet, men for å få logistikken til å gå opp med møter, pauser, legging av barn o.l. blir det desverre alt for ofte slik at de voksne gjør jobben alene.

Siden jeg har valgt førskolelærer utdannelse, bør min tid i b.hg. så langt det er mulig gå til å være der barna er! Være en voksen som er tilstede for barna og er en god rollemodell!