Lærerstreik!

[Katta]

Årsaken er at de som forhandler pengesekken ikke er de samme som de som er tvunget til å stå i skvis mellom arbeidstakere, politiere og tredjepart i det daglige liv.

[gajamor]

Dette er virkeligheten i skolenorge: http://www.nordlys.no/nyheter/article6400323.ece
http://www.vg.no/nyheter/innenriks/k...barna/a/14263/

Jeg er livredd for at KS skal komme igjennom med sine ønsker om "fleksibel ressursbruk i skolen". Det kommer til å bli elendige læringsforhold for ungene våre.

[rine]

Helt enig, gaiamor. Altfor mange kommuner er fullstendig skakkjørte økonomisk. I min egen hjemkommune har man latt skoler råtne på rot i flere tiår, for så, når man har kniven godt innpå strupen, i hui og hast gått i gang med storstilte nybygg mens elevene går på rådyre midlertidige skoler. Kan man ha tillitt til folk som vanskjøtter kommuneøkonomien og oppgaven sin så til de grader? Jeg har i alle fall ikke det.

[Nenne]

Opprinnelig lagt inn av Fløyel, her.

Her er det 10. klasse elevene som er mest bekymret. Heldigvis er ikke våre tatt ut i denne omgangen, men Frøknas venninner som er tatt ut er oppriktig bekymret.

Datteren min var på skolen før helgen og hentet pensumbøkene. Hun begynner å jobbe selv.

[elg]

Jeg tror faktisk timetelling er viktig for at lærerne skal få økt tillit fra folk utenfor lærerstanden. I tillegg tror jeg at det vil være lurt om lærerne begynte å bruke de samme begrepene om sin arbeidstid som andre. Det vil medføre en økt forståelse av hva man faktisk snakker om.

Jeg tror virkelig at dere hadde hatt god nytte av disse grepene for å få mer støtte og gjennomslag for deres krav.

[Gaia]

Og jeg tror timetelling kunne vært nyttig. Både for at dere fikk synliggjort hvor mye dere faktisk jobber, noe som er fint å kunne slå i bordet med i en haug med debatter, og fordi det på sikt vil kunne brukes som argument for å få flere ressurser og høyere lønninger at det er dokumentert hvor mye lærere faktisk jobber.

[AprilRyan]

På de skolene jeg har jobbet har jeg enten fått pålagt når tilstedeværelsen min skal være eller jeg har fått muligheten til å sette den opp selv. Det betyr jo at jeg befinner meg på skolen i den tiden jeg har satt opp. Si at jeg har undervisning først klokka tolv en dag kan det godt være jeg hadde satt opp tilstedeværelsen min klokka 10 eller 11 akkurat den ene dagen, men ville jo jobbe på skolen desto lenger en annen fastsatt dag.

[Nasse]

Jeg vil vise til denne artikkelen igjen. Streiken handler om mer enn hvor mange timer vi skal være på jobb eller ikke. Det handler om mistilliten fra arbeidsgiver og til dels av samfunnet rundt. Det handler om at vi får mindre og mindre tid til kjerne oppgavene våre - undervise, for- og etterarbeid, byråkratisering av yrket. Les denne: http://www.dagsavisen.no/nyemeninger...3/#post_304263

Avspaseringa er ikke et gode, det er en rettighet og nødvendighet.

Jeg husker ikke hvem som sa det, men skolen er ikke barnepass, det er skole der elevene skal lære noe. Barnepass er foreldrenes ansvar, ikke skolens.

[Katta]

Opprinnelig lagt inn av Nasse, her.

Jeg vil vise til denne artikkelen igjen. Streiken handler om mer enn hvor mange timer vi skal være på jobb eller ikke. Det handler om mistilliten fra arbeidsgiver og til dels av samfunnet rundt. Det handler om at vi får mindre og mindre tid til kjerne oppgavene våre - undervise, for- og etterarbeid, byråkratisering av yrket. Les denne: http://www.dagsavisen.no/nyemeninger...3/#post_304263

Avspaseringa er ikke et gode, det er en rettighet og nødvendighet.

Jeg husker ikke hvem som sa det, men skolen er ikke barnepass, det er skole der elevene skal lære noe. Barnepass er foreldrenes ansvar, ikke skolens.

Selvfølgelig er skolen barnepass også for de yngste elevene. Det er ikke derfor de er på skolen, det er helt klart, men skolen kan ikke bare frasi seg ansvaret for elevene den tiden de er på skolen, da stopper samfunnet opp. Når vi sender barn helt ned til 5 år til skolen er det åpenbart at skolen også har en funksjon som barnepass i tillegg til undervisningen som er hovedgrunnen til at de går der. Det er blant annet derfor det er voksne ute i friminuttene.

[rine]

Gaia: Jeg tror på deg når du sier det, for jeg har jobbet med slike lærere selv noen ganger. I snitt finnes det vel en slik kommer kl. 10.00 og går kl. 14.00 på hver eneste skole, vil jeg tro. Spørsmålet er om det er riktig å gjøre yrket mindre attraktivt og arbeidsdagen vanskeligere for det store, store flertallet som faktisk er på skolen mye mer enn fire timer pr. dag. Jeg avtaler gjerne møter med foreldre kl. 9.00 selv om undervisningen min ikke begynner før 10.00 og det kunne virkelig ikke falle meg inn å si til foreldrene at jeg er snill (?) som er kommer en time før undervisningen begynner. Jeg er alltid på jobb senest 8.30 nå undervisningen begynner 10.00 uansett. I år starter timene mine 10.00 to dager i uken og 12.00 en dag, jeg kommer 7.45 når timen starter 8.00 og senest 8.30 når jeg starter seinere, ganske enkelt fordi jeg ville fått utrolig mye helgearbeid om jeg ikke gjorde det. Vi har litt begrenset med parkeringsplasser på mitt arbeidssted og det er veldig ofte fullt når skal parkere 8.30, de fleste kommer altså før det.

Elg: Hvorfor i all verden er du usikker på om lærerne jobber de timene de får betalt for? Hva er det med denne yrkesgruppen som tilsier at det er langt flere unnasluntrere her enn i andre grupper? Jeg skjønner det bare ikke. Det er f.eks mange FP-ere som har timelønn og som tilbringer en time eller to på forum i uken. Mister du nattesøvnen fordi disse åpenbart jobber mindre enn de får betalt for, eller gjelder uroen din bare lærere?

[elg]

Dere har helt rett i at det er et problem at lærerne mangler tillit. Som jeg har sagt noen ganger tror jeg den manglende tilliten skyldes at folk er usikre på om lærerne jobber de timene de får betalt for. Tillit er ikke noe man kan be om men noe man må gjøre seg fortjent til. Jeg tror at timetelling og en tydelig avspaseringsordning kan være gode steg for å øke tilliten til lærerne.

Når tilliten til at lærerne jobber det de får betalt for er på plass, vil det bli lettere å få støtte for andre grep som må gjøres med læreres arbeidshverdag. Uten at arbeidsgiver og en del av folk flest ikke har tillit til lærerne kommer man ingen vei

[Avatar]

Opprinnelig lagt inn av elg, her.

Dere har helt rett i at det er et problem at lærerne mangler tillit. Som jeg har sagt noen ganger tror jeg den manglende tilliten skyldes at folk er usikre på om lærerne jobber de timene de får betalt for. Tillit er ikke noe man kan be om men noe man må gjøre seg fortjent til. Jeg tror at timetelling og en tydelig avspaseringsordning kan være gode steg for å øke tilliten til lærerne.

Når tilliten til at lærerne jobber det de får betalt for er på plass, vil det bli lettere å få støtte for andre grep som må gjøres med læreres arbeidshverdag. Uten at arbeidsgiver og en del av folk flest ikke har tillit til lærerne kommer man ingen vei

Jeg skjønner hva du vil frem til og er enig. I tillegg er dette med begreper viktig, spesielt for at "mannen i gata" skal skjønne hva det egentlig er snakk om.

Som mannen min pleier å si til sine: "Det hjelper ikke si at alt er trist og leit. Dokumenter det". Det handler jo nettopp om tillit. Nå er ikke dette i skolen, men tillit er viktig uansett hvor i arbeidslivet, privat og offentlig.

[Pebbles]

Opprinnelig lagt inn av elg, her.

Dere har helt rett i at det er et problem at lærerne mangler tillit. Som jeg har sagt noen ganger tror jeg den manglende tilliten skyldes at folk er usikre på om lærerne jobber de timene de får betalt for.

Om jeg ikke jobber de timene jeg er betalt for, får ikke elevene mine tekstene sine tilbeke med karakter og en grundig vurdering med framovermelsing og undervisningen min ville vært oppsiktsvekkende dårlig. Foreldrene ville ikke blitt innkalt til samtaler og hjemmene ville ikke fått svar på mail og telefon. Fravær og orden- og adferdsanmerkninger vill eikke blitt ført inn og helsesøstre, PPT og andre instanser ville måttet gjennomføre samarbeidsmøter uten meg og teamene mine hadde måttte planlegge uten meg tilstede.

Det ville med andre ord oppstått utstrakt misnøye hos mange grupper rundt meg - så folk trenger ikke å være overlatt til å gjette på om jeg gjør jobben min eller ikke. Det merkes at jeg gjør den.

Jeg merker godt at lærerne til mine gutter gjør jobben sin. Grundig oppfølging og tilrettelegging og framovermelsinger og rask reaksjonsevne når vi trenger det. Helstøpte undervisningsopplegg og tydelig gjennomtenkt pedagogisk tilnærming til fagstoffet.

[rine]

Akkurat, Zoe: I læreryrket, som i alle andre yrker, finnes det personer som av ulike grunner (latskap, helse, feilhylleherilivet) ikke oppfyller kravene til å være en god arbeidstaker/gjøre en god jobb, men å tro at det å tvinge dem til å sitte på et kontor/grupperom mellom 8.00 og 15.30 hver dag vil føre til at de spretter opp og begynner å gjøre et ærlig dagsverk, er jo helt hull i hodet. Å ta seg av de som ikke gjør jobben, er et lederansvar, evt. må NAV inn i bildet, men de aller, aller fleste har interesse av, og lyst til, å gjøre en tilfredsstillende jobb. Jeg reagerer også på at Elg og andre må lure på om læreren til avkommet jobber for pengene eller ikke, det burde da være nok av måter å finne ut det på, og da snakker jeg ikke om spionering på parkeringsplassen.

[Gaia]

Takk, rine. Bare dette erkjenne at det også finnes minimumsytere i læreryrket tror jeg kan ha en del å si. At jeg sier at jeg blir, mildt sagt, forbauset, når jeg møtes med den type holdning er jo ikke det samme som å si at jeg tror at det gjelder for de fleste lærere. Hvis jeg hadde trodd det, hadde jeg jo ikke blitt forbauset.

Jeg vet hvordan en lærers arbeidshverdag ser ut, men det er det veldig mange andre som ikke gjør. Og som, i de tilfeller der de møtes med den type holdning, tenker at "javel, ok, er det sånn lærere jobber". Og så glemmer de alle de andre som stiller opp klokken 18 på 25 forskjellige foreldresamtaler, blir med elevene på overnattingtur, svarer på e-poster oh SMS med en gang. Eller man tror at man rett og slett har vært griseheldig med avkommet lærer, og skjønner ikke at det er det som er gjengs for yrket, ikke at man ikke vil ha møter før 10 eller etter 14.

Det er trist at det er noen som ødelegger for de mange. Og problemet er at foreløpig finnes ikke tilstrekkelige verktøy som synliggjør for brukerne av skolen (dvs. foreldrene) at dette tas tak i. Fordi disse lærerne får ha stadig nye klasser, som dermed får foreldre som er misfornøyde, og så har man det gående. Siden dette er yrker der opplæring står i sentrum blir det så veldig tydelig der det ikke fungerer. Og det er de foreldrene som ender opp med å engasjere seg i debattene. I ren frustrasjon. Av en klasse på 25 elever er det potensielt 50 voksne som kan lage MYE støy.

[elg]

Jeg prøver bare å gi dere råd som skal få lærerne i en bedre situasjon. Dere føler selv på at folk ikke har tillit til at dere jobber det dere har betalt for. Da er det kanskje en ide å gjøre noe for at folk skal få det?

Som jeg har sagt tidligere finnes det dårlige skoleeiere, rektorer og lærere. Dette blir ikke borte hvis man ikke gjør noe med det. Akkurat nå tror jeg man skaffer seg best klima for videre endringer hvis man får på plass timetelling og en avspaseringsordning.

[Darth]

Opprinnelig lagt inn av elg, her.

Jeg prøver bare å gi dere råd som skal få lærerne i en bedre situasjon. Dere føler selv på at folk ikke har tillit til at dere jobber det dere har betalt for. Da er det kanskje en ide å gjøre noe for at folk skal få det?

Som jeg har sagt tidligere finnes det dårlige skoleeiere, rektorer og lærere. Dette blir ikke borte hvis man ikke gjør noe med det. Akkurat nå tror jeg man skaffer seg best klima for videre endringer hvis man får på plass timetelling og en avspaseringsordning.

Vi har jo en avspaseringsordning. Den som halve Norge hyler og bærer seg over...

[elg]

Opprinnelig lagt inn av Darth, her.

Vi har jo en avspaseringsordning. Den som halve Norge hyler og bærer seg over...

Dere har ikke en dokumentert avspaseringsordning med tydelige regler for hva som kan avspaseres og når. I en avspaseringsordning er det også regler for hva som skal skje hvis man avspaserer mer enn man har jobbet overtid. Det er heller ingen sjef som har oversikt over jobbet overtid og avspasering. Dere kaller avspaseringen fleksibilitet og jeg er ikke sikker på at alle lærere har god nok oversikt over at de har jobbet inn alle de timene de avspaserer. Jeg kan godt ta feil, men uten dokumentasjon blir jeg ikke overbevist. I denne tråden har det kommet frem at lærerne ikke ser at deres fleksibilitet er lik andres avspaseringsordninger.

Jeg tenker her på avspaseringen med å jobbe 50 timer den ene uka og 30 den neste. Tenker ikke på avspaseringen dere har om sommeren.

[polarjenta]

Opprinnelig lagt inn av elg, her.

Dere har ikke en dokumentert avspaseringsordning med tydelige regler for hva som kan avspaseres og når. I en avspaseringsordning er det også regler for hva som skal skje hvis man avspaserer mer enn man har jobbet overtid. Det er heller ingen sjef som har oversikt over jobbet overtid og avspasering. Dere kaller avspaseringen fleksibilitet og jeg er ikke sikker på at alle lærere har god nok oversikt over at de har jobbet inn alle de timene de avspaserer. Jeg kan godt ta feil, men uten dokumentasjon blir jeg ikke overbevist. I denne tråden har det kommet frem at lærerne ikke ser at deres fleksibilitet er lik andres avspaseringsordninger.

Jeg tenker her på avspaseringen med å jobbe 50 timer den ene uka og 30 den neste. Tenker ikke på avspaseringen dere har om sommeren.

Hva mener du egentlig? I et innlegg høyere opp snakker du om forsøksordning i forhold til avspaseringen om sommeren, her snakker du om noe annet.

[elg]

Opprinnelig lagt inn av polarjenta, her.

Hva mener du egentlig? I et innlegg høyere opp snakker du om forsøksordning i forhold til avspaseringen om sommeren, her snakker du om noe annet.

Er usikker på hvor jeg har vært uklar. Bortsett fra innlegget om å prøve samme arbeidsregler for lærere som for andre så har jeg hele tiden snakket om den avspaseringen dere kaller fleksibilitet; dvs 50 timer en uke og 30 timer den neste.