Eneste etnisk norske elev i klassen

[oslo78]

Opprinnelig lagt inn av Tallulah, her.

Vi er i en litt rar situasjon, skolen vår blir nemlig hvitere og hvitere. Det åpner en ny barneskole i bydelen, og på grunn av en ganske teit inndeling av skolekretsene kommer tre av sju fremmedspråklige barn til å forsvinne fra klassen. Jeg syns det er synd. Sju er jo ikke særlig mange i utgangspunktet, særlig ikke på en sentrumskole i Oslo.

Sju fremmedspråklige barn i en klasse er helt supert! Det er litt mer trasig når det er 25 fremmedspråklige barn og du er en av tre foreldre som møter på foreldremøtet og må være klassekontakt annethvert år.

[Tallulah]

Nå har jeg meldt meg frivillig til FAU-styret for tredje år på rad, så akkurat den biten syns jeg ikke er spesielt ille. Jeg syns godt det kunne vært fler ikke-ernisk norske i en klasse på 30, men jeg har ikke regnet med andre generasjon og blandingsbarn, da.

Jeg skjønner selvsagt at 25 stykker gir noen helt andre utfordringer, selv om jeg ikke syns det er gitt at det er synonymt med lite oppmøte på foreldremøter og lite engasjement. Det er ikke vår erfaring fra barnehagen hvor vi etnisk norske var i klart mindretall.

[Tallulah]

Jeg er enig, Hatti. For å ikke snakke om de sosiale problemene masse skoler med kun etnisk norske opplever.

[Tallulah]

Jeg har ikke sagt at alle pedagogene er begredelige, men står fast ved at det er et stort problem. Om det er i ferd med å snu så er det fint.

[Lisa]

Anbefaler denne publisert torsdag forrige uke.
http://www.sv.uio.no/sai/forskning/p...12/vestel.html

"Sosial klasse og de erfaringsmønstrene og væremåtene som springer ut av denne dimensjonen blir ofte glemt i diskusjoner om det flerkulturelle, der etnisitet gjerne ensidig står i sentrum. "

[rine]

Opprinnelig lagt inn av Tallulah, her.

Jeg har ikke sagt at alle pedagogene er begredelige, men står fast ved at det er et stort problem. Om det er i ferd med å snu så er det fint.

Jeg synes ikke det høres urimelig ut i det hele tatt. Det er jo med læreryrket som med alle andre yrker, de beste og mest erfarne har flere jobber å velge i og trenger ikke nødvendigvis å bli i en jobb som er fryktelig krevende til og med med samme lønn som de ville fått i en annen jobb. Når det er sagt, jeg ville kanskje ikke brukt ordet begredelig.

[Einhyrningur]

Det spørs litt på klassen, tenker jeg. Dersom det framsto som et problem ville vi byttet skole, men ikke bare fordi barnet var den eneste etnisk norske. Det måtte vært et reellt problem som ikke kunne løses som førte til flytting, foreksempel at klassen lå bak faglig.

Det her er faktisk et godt eksempel på et sted der differensiert lønn hos lærere hadde vært et poeng.

[rine]

Helt enig, SF. Jeg tror mange lærere ville tatt utfordringen det er å jobbe med veldig krevende elever (og nå snakker jeg ikke bare om etnisitet) hvis det hadde vært noe å tjene på å gjøre det.

[Zulu]

Opprinnelig lagt inn av rine, her.

Helt enig, SF. Jeg tror mange lærere ville tatt utfordringen det er å jobbe med veldig krevende elever (og nå snakker jeg ikke bare om etnisitet) hvis det hadde vært noe å tjene på å gjøre det.

Men det er det jo. Inntil tre lønnstrinn ekstra på krevende skoler: http://www.nettavisen.no/nyheter/article3321919.ece

[Polyanna]

Opprinnelig lagt inn av Zulu, her.

Men det er det jo. Inntil tre lønnstrinn ekstra på krevende skoler: http://www.nettavisen.no/nyheter/article3321919.ece

Jeg lurer på om det var Milfrid som fortalte fra hennes barns skole i USA, at det bare var lærere som var rangert som gode som fikk lønnstillegg for å jobbe på skoler som lå bak.

Interessant konsept, i hvert fall.

[pippo]

Det skjer mye spennende når det gjelder rekruttering altså. Jeg limte inn link om de ekstra lønnstrinnene tidligere i tråden, og her er en link til det er verdt å se på: http://www.teachfirstnorway.no/no/Om-Teach-First/

Teach first er med på å rekruttere flinke realister til utsatte skoler. Langt fra begredelig..

[apan]

Opprinnelig lagt inn av pippo, her.

Det skjer mye spennende når det gjelder rekruttering altså. Jeg limte inn link om de ekstra lønnstrinnene tidligere i tråden, og her er en link til det er verdt å se på: http://www.teachfirstnorway.no/no/Om-Teach-First/

Teach first er med på å rekruttere flinke realister til utsatte skoler. Langt fra begredelig..

Nå synes jeg faktisk det er litt tidlig å vurdere suksessfaktoren til Teach First så lenge man ikke har en del erfaringstall på hvor mange som faktisk blir i skolen. I tillegg er dette altså ikke barneskoler.

[Obelix]

Opprinnelig lagt inn av pippo, her.

Det skjer mye spennende når det gjelder rekruttering altså. Jeg limte inn link om de ekstra lønnstrinnene tidligere i tråden, og her er en link til det er verdt å se på: http://www.teachfirstnorway.no/no/Om-Teach-First/

Teach first er med på å rekruttere flinke realister til utsatte skoler. Langt fra begredelig..

Ene læreren til eldste har gått det der. Men det er ungdomsskole som har satset hardt de siste par årene.

[rine]

Zulu: Det ante jeg ikke. :leser:

[Miss Norway]

Jeg hadde ikke latt barna mine gå på en skole som beskrevet i artikkelen, nei. No way.

Ikke minst det med foreldreengasjement og deltakelse er viktig; når vår rektor gjentar og gjentar at "it takes av village to raise a child", og forventer at vi foreldre stiller opp og deltar i barnas hverdag, så er det både trygt og positivt. Vi har en stor skole, men den er på denne måten blitt litt mindre; jeg synes jeg kjenner overraskende mange av foreldrene etterhvert. Og det er IKKE kommet gratis; vi jobber for det. Korps og FAU og 17. mai går på skinner, og sosiale issues som dukker opp blir løst. Skolen er ikke perkfet, og ikke alle er like fornøyde selvsagt, men det funker.

Det ville jeg ikke byttet ut med multikulturelt mangfold, når det er ensbetydende med fjernhet, manglende deltakelse og "det synes ikke vi er viktig, så det kan de andre gjøre".

[Pelle]

Jeg hadde byttet skole.

For mange mange år siden (jeg var 14 år) hadde jeg en praksisplass i en barneskoleskole med mange elever som kom rett fra utlandet. Jeg fant rapporten min for litt siden, og den handlet i stor grad om hvordan norsktimene ble brukt til å forklare begreper, der man egentlig skulle ha lært å skrive dem. Når halve klassen ikke vet hva hustak, huske og motorbåt er, så er ikke progresjonen helt den samme som i andre klasser. Når man skulle øve på å skrive SOL, var det først mange runder med barn som lurte på hva sol var for noe. Det er sikkert ennen måte å legge opp undervisningen nå, men det ga meg en stor vekker for hva det har å si når mange ikke er komfortable med norskspråket.

I tillegg kom at mange av elevene hadde morsmålsundervisning og koranskole etter skoledagen, og det begrenset mulighetene for å leke sammen på fritiden.

[millact]

Jeg hadde garantert tatt barnet ut, ja, ingen tvil.

[Tallulah]

Jeg skulle ønske at flere foreldre kunne gå sammen om å bli på nærskolen, slik at ikke alle følte at det var en kamp de måtte kjempe alene. Det er jo ikke slik at det ikke bor etnisk norske i områdene (jeg tror det kun gjelder én skole i Oslo hvor den opprinnelige skolekretsen faktisk ikke består av noen etniske nordmenn), men de velger private løsninger eller naboskoler. Jeg vet om fler som har prøvd, uten å greie å få med seg noen på det, og det syns jeg er ganske trist og usolidarisk. Jeg har full forståelse for at man ikke vil være den eneste ene, eller en av tre, men når man kanskje har mulighet til å være en del av 30% så er jo det ganske anderledes.

[Darth]

Opprinnelig lagt inn av Tallulah, her.

Jeg skulle ønske at flere foreldre kunne gå sammen om å bli på nærskolen, slik at ikke alle følte at det var en kamp de måtte kjempe alene. Det er jo ikke slik at det ikke bor etnisk norske i områdene (jeg tror det kun gjelder én skole i Oslo hvor den opprinnelige skolekretsen faktisk ikke består av noen etniske nordmenn), men de velger private løsninger eller naboskoler. Jeg vet om fler som har prøvd, uten å greie å få med seg noen på det, og det syns jeg er ganske trist og usolidarisk. Jeg har full forståelse for at man ikke vil være den eneste ene, eller en av tre, men når man kanskje har mulighet til å være en del av 30% så er jo det ganske anderledes.

Det er jeg enig i. Samtidig så er det nok slik at ingen har lyst til å eksperimentere med egne barn - så det krever nok en del av de første som tar det valget, resten av oss dilter nok etter når vi ser at det går bra.

Jeg hadde også flyttet ungene fra en skole der de var de eneste etnisk norske. Utelukkende på grunn av at læringstrykket er lavere - eller kanskje ikke lavere, men på et lavere nivå enn det jeg mener at unger som har norsk som morsmål trenger.