Kjetil Østli om lekser i A-magasinet i dag

[millact]

Opprinnelig lagt inn av polarjenta, her.

Men dere er vel i den situasjonen at dere er lærere begge to, og kan hjelpe til med lekser. Det er ikke alle som kan hjelpe til på den måtem. Derfor er jeg noe skeptisk til lekser, samtidig som jeg også ser fordelene.

Jeg ser den, men hvordan vil du da klare å lære barna alt de skal om de ikke har lekser? Man trenger da absolutt ikke å være lærer for å kunne hjelpe barna med leksene.

[polarjenta]

Opprinnelig lagt inn av millact, her.

Jeg ser den, men hvordan vil du da klare å lære barna alt de skal om de ikke har lekser? Man trenger da absolutt ikke å være lærer for å kunne hjelpe barna med leksene.

Selvsagt trenger man ikke være lærer, men jeg er f.eks elendig i matte, det betyr at det ikke er lenge før jeg ikke kan hjelpe mine gutter med mattelekser, og jeg tror det er mange som meg der ute. Nå tror ikke jeg det blir så stort problem for mine skoleflinke gutter, men for de ungene som kanskje sliter og som da ikke har noen hjemme til å hjelpe seg så er det et problem. Men jeg er som sagt delt, på mange måter syns jeg lekser er greit, vi bruker ikke så mye tid på lekser hjemme, og iallefall storebror i fjerde klarer det meste selv.

Ja, også er det faktisk ikke meg som skal lære ungene det de skal, det er det faktisk skolen og lærerne som skal, hjemme skal de repetere det de allerede har gått gjennom på skolen.

Så er det å håpe at et av resultatene når Ludvigsenutvalget er ferdig med sin utredning at det blir færre kompetansemål.

[Teflona]

Ingen av leksene er påbegynt på skolen, de leser i leseboka hver dag (skal leses 3 ganger), ellers har de enten å skrive ukas ord, mattesider eller skrive i norsk arbeidsbok. I tillegg er ukeleksa på å lære 4-5 engelske ord, kunne et par ting i RLE eller samf, men dette er kun muntlig. Andre bruker kanskje 30 min på dette arbeidet, men jeg synes egentlig disse da bør få mindre lekser enn å gi de raske mer lekse. Hvis det sakte økes opp mot 30-45 min i 6.-7.kl, tenker jeg at det er mer enn nok å gjøre hjemme. Endel av ungene er jo på SFO til nærmere 17, da er det ikke mye tid igjen, dessverre.

[apan]

Opprinnelig lagt inn av Teflona, her.

Hvis det sakte økes opp mot 30-45 min i 6.-7.kl, tenker jeg at det er mer enn nok å gjøre hjemme. Endel av ungene er jo på SFO til nærmere 17, da er det ikke mye tid igjen, dessverre.

I 6.-7. klasse er man jo ikke på SFO mer, og jeg synes 30-45 min høres skrekkelig lite ut for dem. De skal jo over til ungdomsskolen? 30 min er vel det storebror har nå.

[Katta]

Opprinnelig lagt inn av apan, her.

I 6.-7. klasse er man jo ikke på SFO mer, og jeg synes 30-45 min høres skrekkelig lite ut for dem. De skal jo over til ungdomsskolen? 30 min er vel det storebror har nå.

Hvorfor er det et mål at de skal ha mye lekser?

[apan]

Opprinnelig lagt inn av Katta, her.

Hvorfor er det et mål at de skal ha mye lekser?

Fordi det trengs lenger opp, rett og slett. På høyere trinn skal det øves til prøver og jobbes med flere fag. Når elever ikke er vant til å jobbe hjemme i det hele tatt, er det vanskelig å få dem til å gjøre det når de er 16. Jeg bekymres over manglende evne til selvstendig arbeid på egen hånd hos videregående elever hver eneste dag. Veldig liten selvdisiplin hos veldig mange.

[him]

Opprinnelig lagt inn av Katta, her.

Hvorfor er det et mål at de skal ha mye lekser?

Her har det i alle fall blitt sagt (av barneskolen) at leksemengden er for å forberede ungdomsskolen. (Og foreldrene sier at det er deilig når ungene kommer på ungdomsskolen og nesten ikke har lekser. ) Eldste startet på ungdomsskolen i høst og har fått mye mindre lekser - det virker som de har en plan på at de skal gjøre så og så mye i løpet av en 14 dagers periode, og dette kan de jobbe med i timene. (De har ingen arbeidstimer! Det er jeg veldig overrasket over). Er veldig glad for at det ikke har blitt så mye lekser, det er et "rykk" på ganske mye i den alderen, og selv om det er ikke er mer lekser er læringen mye mer sentrert om det "å forstå" kontra det "å kunne", hmm, ble litt knotete, men skolen krever en helt annen modenhet opplever jeg. (Kan være litt tilfeldig selvfølgelig)

[Teflona]

Opprinnelig lagt inn av apan, her.

I 6.-7. klasse er man jo ikke på SFO mer, og jeg synes 30-45 min høres skrekkelig lite ut for dem. De skal jo over til ungdomsskolen? 30 min er vel det storebror har nå.

Tenker at cirka 1 t pr dag bør være nok på ungdomsskolen. Hvis de da er vant til 30-45 min fra barneskolen, bør overgangen gå greit. For de som gjør lekser, går det jo bra, det er jo verre med de som sjelden eller aldri har gjort leksene på barnetrinnet.

[Katta]

Det er jo ikke bare arbeidstempoet, det er også evnen til å få med seg det som blir forklart i plenum på skolen. Noen trenger 1:1-undervisning eller små grupper og sånt driver ikke skolen med. Det er synd, for jeg tror det kunne ha hjulpet for endel som ikke har foreldre som kompenserer hjemme. Jeg har null problemer med lekser som er mengdetrening, men jeg har problemer med lekser som er læring hjemme. Det er stor forskjell.

[Katta]

Jeg synes jo at jeg til tider har fått pedagogiske utfordringer der som langt overgår det man kan forvente av foreldre uten pedagogisk bakgrunn, det er et tankekors at de elevene som har vanskeligst for å lære noe må ta til takke med foreldrene sine når de sliter med innlæringa. Jeg er nok ikke den verste forelderen i så måte heller, jeg skjønner stoffet selv og er stort sett i stand til å forklare rimelig greit, men ikke alle barn har foreldre som kan hjelpe.

[Libra]

Opprinnelig lagt inn av Katta, her.

Jeg synes jo at jeg til tider har fått pedagogiske utfordringer der som langt overgår det man kan forvente av foreldre uten pedagogisk bakgrunn, det er et tankekors at de elevene som har vanskeligst for å lære noe må ta til takke med foreldrene sine når de sliter med innlæringa.

Dette er jo i bunn og grunn et av de største problemene. En utfordring vi har hatt gjennom hele barneskolen, det ble litt bedre på ungdomsskolen. Men vi var rimelig fortvilte i barneskoleårene. Tok dette opp med skolen gjentatte ganger, men fikk stort sett til svar at stoffet var gjennomgått på skolen.

[oslo78]

Sønnen min (5. trinn)nå sitter minst 2 timer hver dag mandag til torsdag. Han skal lese tre sider i engelsk, pugge 10 gloser,, lese 20 minutter hver dag, gjøre ca 10 matteoppgaver i løpet av uka(han velger hvilke selv, siden han er svært god i matematikk velger han selvsagt de vanskeligste), lage setninger med de engelske glosene og av og til noen grammatikkoppgaver, skrive en faktatekst eller fortelling eller jobbe med rettskriving eller grammatikk på en del sider i norsk og øve på noen norske øveord.

Han er ferdig på skolen 13.30 hver dag og er derfor vanligvis ferdig med leksene rundt klokka 16.00. Det han ikke forstår tar vi etter middag de dagene vi har tid.

Dette arbeidet er helt nødvendig for at han skal følge med resten ettersom han altså foreløpig ikke evner å være skikkelig effektiv i en klassesituasjon. Han blir altfor lett distrahert, det trenger ikke være bråk en gang - det holder om naboeleven spisser blyanten.

Jeg opplever mengden som helt uproblematisk både for ham og for oss som familie.

[løve70]

Nå er det jo godt mulig at opplegget på videregående er helt snudd på hodet siden min tid ldis: Men da hadde vi stort sett lange dager på skolen og det var vel aldr aktuelt å bruke to timer på lekser hver dag om det ikke var noe helt spesielt...

[apan]

Opprinnelig lagt inn av løve70, her.

Nå er det jo godt mulig at opplegget på videregående er helt snudd på hodet siden min tid ldis: Men da hadde vi stort sett lange dager på skolen og det var vel aldr aktuelt å bruke to timer på lekser hver dag om det ikke var noe helt spesielt...

Neivel? Kjente vel knapt noen som noen gang brukte mindre enn to.

[him]

Opprinnelig lagt inn av apan, her.

Neivel? Kjente vel knapt noen som noen gang brukte mindre enn to.

Har aldri gjort 2 timers lekser på videregående (er født i 72), men har heller ikke gått på studiespesialisering (allmennfag den gangen)

[apan]

Opprinnelig lagt inn av him, her.

Har aldri gjort 2 timers lekser på videregående (er født i 72), men har heller ikke gått på studiespesialisering (allmennfag den gangen)

Det har vel litt å si. Dem jeg gikk med, gjorde stort sett lekser hele kvelden og en del i helgen. Det er selvsagt litt over normalen. Men om de har 3-4 ulike fag hver dag og forbereder seg ca en halvtime til hver, vil det ta ca 2 timer.

[løve70]

Opprinnelig lagt inn av him, her.

Har aldri gjort 2 timers lekser på videregående (er født i 72), men har heller ikke gått på studiespesialisering (allmennfag den gangen)

Jeg gikk allmennfag (naturfag) og det var slett ikke vanlig med 2 timer lekser hver dag. Vi hadde stort sett lange dager på skolen, tror sjelden jeg var hjemme før 3. Jeg gjorde nok for lite, men hadde jeg brukt en time hver dag (og litt ekstra en sjelden gang ved behov), hadde jeg vært veldig godt i rute. Men som sagt, er det godt mulig det er endret nå, med færre undervisningstimer og mer selvsetndig arbeid?

[polarjenta]

Opprinnelig lagt inn av apan, her.

Neivel? Kjente vel knapt noen som noen gang brukte mindre enn to.

Jeg kjenner mange fra mitt kull som ikke brukte 2 timer og mer hver dag. Jeg gikk det som da het almenfag.

[apan]

Opprinnelig lagt inn av polarjenta, her.

Jeg kjenner mange fra mitt kull som ikke brukte 2 timer og mer hver dag. Jeg gikk det som da het almenfag.

Jeg skjønner at dette varierer, jeg bare påpekte at det var ganske mange det ikke var uaktuelt for å bruke 2 timer eller mer.

[millact]

Opprinnelig lagt inn av løve70, her.

Nå er det jo godt mulig at opplegget på videregående er helt snudd på hodet siden min tid ldis: Men da hadde vi stort sett lange dager på skolen og det var vel aldr aktuelt å bruke to timer på lekser hver dag om det ikke var noe helt spesielt...

Jeg er helt sikker på at jeg brukte mye mer enn 2 timer hver dag på vgs på leksene. Husker at jeg satt mange fredager med neste ukes tysklekse for å være på forskudd. Helgene ble også tatt i bruk når det var prøver. Dette er da ganske vanlig?