Skolestart for 5-åringer?

[Kirsebær]

Opprinnelig lagt inn av Tallulah, her.

Ja, det hender du provoserer meg, fordi det virker som du i det siste har begynt å påstå veldig mye, uten å backe det opp med noe som helst. Jeg vil ikke si at det er selvantenning, ei heller at "morra di" er korrekt respons.

Når du skriver at "barn i Norge" holdes tilbake oppfatter jeg det som det da er en påstand som gjelder mer enn halvparten av alle barn i Norge. Ikke bare ditt, eller barna til dine venner. Og da syns jeg man bør ha litt mer enn egen magefølelse til å backe det opp med.

Jeg synser og mener og føler uten oppbakking fra forskere hver dag hele tiden.
Mulig det gjør at jeg ikke bør uttale meg i denne typen tråder, det har jeg ikke fundert på, men å kalle meningene mine idiotiske syns jeg er litt unødvendig likevel.

Jeg har ingen forskning å vise til nå heller, siden jeg stort sett er inne fra telefonen, og det er ikke så viktig for meg å backe opp meningene mine her at jeg kommer på å finne forskningsmateriell og statistikker når jeg kommer meg inn foran en pc, men om man ser på skoleresultater, ser man at Norge kommer dårligere ut i flere fag enn gjennomsnittet. Jeg mener vi trenger mer læring, mere krav til ungene og tidligere oppstart med en mengde saker.
Men jeg mener som sagt ikke at 5-åringene bør starte på skolen slik den er i dag.


Og jo, "morra di" er helt på lik linje med den innfallsvinkelen din.

[Pøblis]

Opprinnelig lagt inn av Kirsebær, her.

Jeg synser og mener og føler uten oppbakking fra forskere hver dag hele tiden.
Mulig det gjør at jeg ikke bør uttale meg i denne typen tråder, det har jeg ikke fundert på, men å kalle meningene mine idiotiske syns jeg er litt unødvendig likevel.

Jeg har ingen forskning å vise til nå heller, siden jeg stort sett er inne fra telefonen, og det er ikke så viktig for meg å backe opp meningene mine her at jeg kommer på å finne forskningsmateriell og statistikker når jeg kommer meg inn foran en pc, men om man ser på skoleresultater, ser man at Norge kommer dårligere ut i flere fag enn gjennomsnittet. Jeg mener vi trenger mer læring, mere krav til ungene og tidligere oppstart med en mengde saker.
Men jeg mener som sagt ikke at 5-åringene bør starte på skolen slik den er i dag.


Og jo, "morra di" er helt på lik linje med den innfallsvinkelen din.

Men hva og hvem mener du når du sier at norske barn holdes tilbake?

[Røverdatter]

Opprinnelig lagt inn av Tallulah, her.

Og da syns jeg man bør ha litt mer enn egen magefølelse til å backe det opp med.

Veldig enig i dette.

Det å utvide grunnskolen med ett år er en lovendring med enorme konsekvenser på mange nivå. Det påvirker livet til barna våre i veldig stor grad. Det fortjener litt mer refleksjon enn at man føler på seg, med utgangspunkt i eget barn, at femåringene holdes tilbake i barnehagen.

[Candy Darling]

Jeg synes skole for femåringer er et sidespor i debatten. Det er ikke vilje, men evne (aka ressurser) som er hovedproblemet i de fleste barnehager. Det finnes alle muligheter for å ha god læring på riktig måte i barnehagen.

Men kanskje det ikke skulle være lov med pedagog på disp for femårsgruppen? Kanskje det skulle vært påkrevd med tilleggskompetanse? Uansett er det en mye bedre idé å ta omtrent halvparten av hva dette forslaget vil koste og pøse det inn i det eksisterende systemet i stedet. Og stole på at de som jobber med dette faktisk er fagpersonell (eller skal være det), ikke tanter.

[Input]

Opprinnelig lagt inn av Candy Darling, her.

Men kanskje det ikke skulle være lov med pedagog på disp for femårsgruppen?

Da gjør man det i så fall ulovlig med pedagog på disp. for alle barn mellom 3 og 5 år, da dette oftest er samme gruppe i barnehagen.

[Polyanna]

Neimen, Candy, det blir jo mye billigere og mer kompetanse for penga om man tar barna fra 5 per voksen i barnehagen (eller hva det er, jeg har glemt det) til 25 per voksen på skolen.

[Candy Darling]

Særlig siden vi har så mange tomme klasserom stående, mener du? Alt er klart til å putte et årskull til inn i skolen over natten?

[Pøblis]

Opprinnelig lagt inn av Candy Darling, her.

Særlig siden vi har så mange tomme klasserom stående, mener du? Alt er klart til å putte et årskull til inn i skolen over natten?

Korridorundervisning er undervurdert.

[Input]

Opprinnelig lagt inn av pøbelsara, her.

Korridorundervisning er undervurdert.

Ja, en 6-åring jeg kjenner kan fortelle hvordan det er som 1.klassing. På ordentlig. De har 2 timer undervisning i garderoben hver uke fordi det ikke finnes klasserom.

[Pøblis]

Opprinnelig lagt inn av Input, her.

Ja, en 6-åring jeg kjenner kan fortelle hvordan det er som 1.klassing. På ordentlig. De har 2 timer undervisning i garderoben hver uke fordi det ikke finnes klasserom.

nemlig. Lær av oss i helsevesenet. Korridorer er jo bare dødplass - vi kjører på for bedre ressursutnyttelse.

[Mira]

Jenten min (som begynte på skole som 4 åring) eier ikke konsentrasjon, men horn har gjort det veldig bra på skolen allikevel.

4 åringene er ikke 60 elever på 3 voksene.
Det er klasser med 15 elever og det er hele tiden 2 voksene.
Utetidene er lange, de rekker å gå på dro, kle på seg og være ute!
De sitter ikke ved pultene og har tavleundervisning.
Det er mye sang, lek og stasjonsarbeid.
Det er strenge regler og rutiner, alle skal respektere reglene og den voksene! Slik er det langt ifra på den skolen de går på nå! Er sjokkert over hvordan både elever og foreldre oppfører seg på den skolen jentene går nå!

Jeg har byttet skole på mine jenter nå, og begge savner den gamle skolen. Her blir det såvidt snakket om saker som på den engelske skolen ville blitt sendt til rektor!

[Polyanna]

Opprinnelig lagt inn av Candy Darling, her.

Særlig siden vi har så mange tomme klasserom stående, mener du? Alt er klart til å putte et årskull til inn i skolen over natten?

Psjt, de er jo veldig små! Tar nesten ikke plass. Dessuten så vil jo dette frigjøre en masse brakker fra brakkebarnehagene, som lett som plett kan flyttes til skolegårdene.

[noen]

Opprinnelig lagt inn av Polyanna, her.

Psjt, de er jo veldig små! Tar nesten ikke plass.

Dette er et viktig moment. Jeg synes barna bør begynne på skolen når de er 3 slik at de går ut av ungdomskolen før de blir veldig store. Da trenger vi færre og mindre barnehager (1- og 2-åringene kan man vel egentlig bare trille rundt i en vogn), og vi får plass til flere barn i skolen.

Kanskje skolen rett og slett skulle bli høydebasert? Når du passerer 160 cm blir du ansett som ferdigutdannet. Bare de under 160 slipper inn på lærerutdanningene, og vi kan legge inn en ekstra etasje i de skolebygningene vi har.

Dette blir fint!

[Candy Darling]

Jeg synes ærlig talt ikke det er så skremmende om foreldrene må ha ansvaret for å lære en femåring engelsk. Det er skremmende hvis de ikke har nådd målene sine i 10. klasse.

Jeg må bruke enormt med tid på å lære disse kulturdepriverte barna mine om ordentlig musikk og kunst og teater. For ikke å snakke om ski og skøyter. Er det ikke det som er oppdragelse?

Hvis man ønsker at barnet skal ha utvikling innen språk og matte før skolestart, er ikke det nødvendigvis samfunnets ansvar. Det er ikke en menneskerett å få alt tilpasset sine talenter hele tiden.

[Input]

Opprinnelig lagt inn av Candy Darling, her.

Jeg synes ærlig talt ikke det er så skremmende om foreldrene må ha ansvaret for å lære en femåring engelsk.

Hva? Må barnet mitt kunne engelsk som 5-åring? Da trooor jeg kanskje han ligger veldig langt etter.

[Skremmern]

Er det ikke skremmende at de som ikke har peiling på sjuendeklassematte eller foreldre som mangler evner og ressurser til å stå for sitt barns opplæring, risikerer å få barn som faller helt utenfor? Jeg trodde at læringen var det pedagogene som skulle stå for, så skal vi foreldre følge opp lekser og drive vedlikehold på hjemmebasis.

[Candy Darling]

Opprinnelig lagt inn av Skremmern, her.

Er det ikke skremmende at de som ikke har peiling på sjuendeklassematte eller foreldre som mangler evner og ressurser til å stå for sitt barns opplæring, risikerer å få barn som faller helt utenfor? Jeg trodde at læringen var det pedagogene som skulle stå for, så skal vi foreldre følge opp lekser og drive vedlikehold på hjemmebasis.

Men da snakker du om dårlig skole? Det er p.t. svært lite holdepunkter for at det å flytte opplæringen av femåringene fra barnehage til skole skal gjøre noe med mattenivået i syvende?

[Skremmern]

Opprinnelig lagt inn av Candy Darling, her.

Men da snakker du om dårlig skole? Det er p.t. svært lite holdepunkter for at det å flytte opplæringen av femåringene fra barnehage til skole skal gjøre noe med engelsknivået i syvende?

Nei, jeg gjør jo ikke det? Jeg har et barn som går på en god skole med gode lærere, og barnet mitt ligger helt på gjennomsnittet, men det er likevel jeg som får hjem en unge jeg må lære hva brøk og brøkregning er. Det er jeg som lærer henne om desimaltall og kilo og hvordan man gjør overslag. De går gjennom det på skolen, men jeg nekter å tro at samtlige barn "tar alt" på den måten? De har ikke nok tid på skolen til at pedagogene skal rekke å lære de alt de går gjennom. De går gjennom det på skolen, og så må vi jobbe med innlæringen hjemme.

[Input]

Opprinnelig lagt inn av Skremmern, her.

Nei, jeg gjør jo ikke det? Jeg har et barn som går på en god skole med gode lærere, og barnet mitt ligger helt på gjennomsnittet, men det er likevel jeg som får hjem en unge jeg må lære hva brøk og brøkregning er. Det er jeg som lærer henne om desimaltall og kilo og hvordan man gjør overslag. De går gjennom det på skolen, men jeg nekter å tro at samtlige barn "tar alt" på den måten? De har ikke nok tid på skolen til at pedagogene skal rekke å lære de alt de går gjennom. De går gjennom det på skolen, og så må vi jobbe med innlæringen hjemme.

Hvordan mener du dette løses ved tidligere skolestart? Ser du for deg at barna skal læres det samme, totalt, som nå, men fordele det over flere år?

[Pøblis]

Opprinnelig lagt inn av Skremmern, her.

Nei, jeg gjør jo ikke det? Jeg har et barn som går på en god skole med gode lærere, og barnet mitt ligger helt på gjennomsnittet, men det er likevel jeg som får hjem en unge jeg må lære hva brøk og brøkregning er. Det er jeg som lærer henne om desimaltall og kilo og hvordan man gjør overslag. De går gjennom det på skolen, men jeg nekter å tro at samtlige barn "tar alt" på den måten? De har ikke nok tid på skolen til at pedagogene skal rekke å lære de alt de går gjennom. De går gjennom det på skolen, og så må vi jobbe med innlæringen hjemme.

Jeg følger også opp leksene hjemme, men opplever ikke at jeg må lære opp i grunnleggende begreper - de har hun fått med seg på skolen. Min rolle er mer å være der når hun øver seg/gjør oppgavene hun har fått i lekse for å få begrepene godt inn. Jeg tror ikke jeg har opplevd at jeg har måttet lære henne ferdigheter eller begreper selv om jeg ofte må motivere/true/lokke/lure for å få henne til å gjøre mengdetreningen som skal til for å automatisere kunnskapen og metodene hun har lært.