Vårt lille land: Ønske om mer avansert matte

[Guava]

Opprinnelig lagt inn av Teofelia, her.

Jeg har lest om denne saken i andre medier i dag, og jeg synes det er skrekkelig synd at det fokuseres på hvor fælt det er å bli sjekket av barnevernet for snille foreldre, all den tid manglende innrapportering til barnevernet er et kjempeproblem i mange flere tilfeller enn overrapportering. Det er kjempebra at barnevernet sjekker ut grundig. Og det er klart det ikke er nok med bare en samtale. Da ville man jo aldri kommet til bunns i saker som innebar hjem med noenlunde ressurssterke foreldre.

Skolens metoder høres jo helt bak mål ut, hvis det som står i avisene er etterrettelig.

Som Mex skriver så tenker jeg også at det her er snakk om å bruke barnevern som maktmiddel i en konfliktsituasjon.

Det er bra at vi har et barnevern og barnevernet gjør en viktig jobb. Det er likevel ikke til å komme fra at det å skulle bli sjekket av barnevernet er noe som oppleves som veldig belastende for dem som det skjer med. Dette vet skolen og det vet også andre som kan finne på å bruke bekymringsmeldinger som ledd i hevnaksjoner og for å straffe mennesker.
Det betyr ikke at man ikke skal melde fra ved bekymring og at man har massevis å frykte om barnevernet skal sjekke, men det er belastende og det er misbruk av barnevernets ressurser å melde inn saker som skal håndteres på andre måter.

[Tjorven]

Jeg er enig med Teofeila. At barnevernet tar henvendelsen alvorlig er bra. Skolen ga beskjed om at henvendelsen skyldtes høyt konfliktnivå. Det skal de jo ta på alvor.

Det var dog ingen i kommunen som avkreftet den versjonen som foreldrene ga. Ungen hadde måtte pusse ut det som var regnet for mye og "tilpasset opplæring" innebar ekstraoppgaver over samme tema. Skolen ville ikke (fikk ikke?) uttale seg.

Grunnen til at jeg startet tråden var for å høre om den fullstendig mangelen på vilje til tilpasning er vanlig.

Jeg har jo forsøkt å spørre i tråder om eksempler på velfungerende tilpasset opplæring, men har fått veldig lite respons. Derfor lurte jeg på om dette kanskje kunne være vanlig (dog ikke med påfølgende bekymringsmelding til barnevernet). Nå ser det kanskje ut til at vi finner ut av det med skolen til knerten, men det er litt prøving og feiling underveis. Dette er tydeligvis litt ukjent grunn for dem også. Men vi har aldri måttet kjempe mot skolen. Skolen har selv tatt opp behov for tilpasset opplæring og samarbeidet fungerer svært godt. Vi er fornøyd med dem og de med oss, og vi skryter mye av hverandre hele tiden.

[rine]

Opprinnelig lagt inn av Polyanna, her.

Det kan jo også hende at den fastlåste konflikten faktisk VAR negativ for barnet, og at ekstern hjelp var lurt og fornuftig.

Foreldre kan grave seg ned i en konflikt på en lite hensiktsmessig måte de også, selv om de i utgangspunktet har rett.

Selvsagt, men skolen har jo ikke gjort noe selv etter at barnevernet fastslo at manglende tilpasset undervisning var det eneste som var galt i familien. Hvis de virkelig ønsket seg råd fra barnevernet, ville det vel vært naturlig å høre på hva som kom fram av granskningen?

[Tallulah]

Opprinnelig lagt inn av Polyanna, her.

Jeg reagerte også veldig på at det å bli "meldt til barnevernet" ble fremstilt som en STRAFF.

Nå har ikke jeg sett dokumentaren, bare lest saken det er lenket til her. Og der virket det på meg som at skolen ønsket å straffe foreldrene, og brukte barnevernet som et middel i dette.

Jeg syns for øvrig at det ikke er galt at foreldrene sier at de syns det var fælt å bli saumfart av barnevernet. Med en skole som reagerer slik hadde jeg på ingen måte vært bombesikker på at barnevernet ville sett min sak. Selvsagt blir man redd. Det er ikke dermed sagt at barnevernet kunne gjort noe annerledes. Det virker jo mye mer fornuftige enn skolen. Jeg syns det er en veldig snodig prioritering av skolen å melde noe slikt til barnevernet. De har jo på alle måter bidratt til det høye konfliktnivået selv.

[Guava]

Er det rart å oppleve barnevernets handlinger her som straff?
Jeg synes ikke det.
Det er knalltøft for mange å bli gransket. Man må brette ut ganske personlige ting til mennesker man ikke selv har ønsket å brette ut til. Ens psykiske helse blir brettet ut og helsevesenet blir kontaktet.
I en konfliktsituasjon hvor kommunen melder (og kommunen også er ansvarlig for barnevern) kan jeg se at det oppleves som straff fra foreldrenes synspunkt.

[Tjorven]

Barnevernets handlinger er ikke straffen, men skolens bekymringsmelding er det. Foreldrene hadde ingenting å utsette på barnevernets prosess. Bare at de aldri skulle vært koblet inn i utgangspunktet.

[Toffskij]

Jeg oppfatter i hvert fall det at eleven ble tvunget til å viske ut sitt eget arbeid som nærmest sadistisk. Hu, for en fæl lærer!

[Tallulah]

Opprinnelig lagt inn av Tjorven, her.

Barnevernets handlinger er ikke straffen, men skolens bekymringsmelding er det. Foreldrene hadde ingenting å utsette på barnevernets prosess. Bare at de aldri skulle vært koblet inn i utgangspunktet.

Ja, sånn oppfatter jeg det også.

Opprinnelig lagt inn av Toffskij, her.

Jeg oppfatter i hvert fall det at eleven ble tvunget til å viske ut sitt eget arbeid som nærmest sadistisk. Hu, for en fæl lærer!

Ikke sant, for en forferdelig slem ting å gjøre!

[Guava]

Opprinnelig lagt inn av Tjorven, her.

Barnevernets handlinger er ikke straffen, men skolens bekymringsmelding er det. Foreldrene hadde ingenting å utsette på barnevernets prosess. Bare at de aldri skulle vært koblet inn i utgangspunktet.

Handlingene er også straff. Foreldrene har ikke noe å utsette på prosessen,men opplevde handlingene som ubehagelige og handlingene er en konsekvens av bekymringsmeldingen.
Selv om barnevernet ikke kan klandres har kommunen fått dem til å utføre "straff" på vegne av seg uten grunn.

[Polyanna]

Opprinnelig lagt inn av Toffskij, her.

Jeg oppfatter i hvert fall det at eleven ble tvunget til å viske ut sitt eget arbeid som nærmest sadistisk. Hu, for en fæl lærer!

DET er jeg enig i. Det er jo virkelig slemt og helt hjerteskjærende!

[Toffskij]

Opprinnelig lagt inn av Tallulah, her.

Ikke sant, for en forferdelig slem ting å gjøre!

Det var visst læreren som visket det, ut, ser jeg, men likevel. Skikkelig stygt gjort!

[Tjorven]

Opprinnelig lagt inn av Toffskij, her.

Jeg oppfatter i hvert fall det at eleven ble tvunget til å viske ut sitt eget arbeid som nærmest sadistisk. Hu, for en fæl lærer!

Ja, her satte mannen min colaen fullstendig i vranstrupen. Han ble helt perpleks, går det an, lissom?

Det er vel en av de viktigste beskjedene knerten har fått på skolen: "Her har du en egen bok som passer for deg. Du kan jobbe så mye du vil i den, men du skal gjøre minimum 3 sider hver uke som lekse." (Som regel gjør han 5-10 sider.)

[rine]

Opprinnelig lagt inn av Tjorven, her.

Grunnen til at jeg startet tråden var for å høre om den fullstendig mangelen på vilje til tilpasning er vanlig.

Selvfølgelig er den ikke det. Mitt bestemte inntrykk, både fra egen arbeidsplass og andre skoler, er at tilpasset undervisning er en mye mindre deal enn det har vært tidligere. (At mange skoler ville reagert som Skodje skole for bare ti år siden, tror jeg faktisk stemmer, dessverre.) Den norske skolen har fått mye pes for å være middelmådig og for å ikke klare å løfte de sterke elevene, og jeg tror det er/var mye sant i det. Jeg ser derfor at flere og flere skoler ønsker å vise at de også er der for de sterke elevene. Spesielt i byene der folk i større grad har mulighet til å benytte seg av fritt skolevalg, blir det viktig å vise at man tar vare på alle. I en bygd med bare en skole og der lærere og skoleledelse tilsynelatende har blitt sittende igjen på 50-tallet når det gjelder pedagogikk og elevsyn, blir det dessverre andre boller.

[Guava]

Jeg vet ikke om det er vanlig, men vi har et barn som helt fra første trinn har fått ekstra utfordringer i matematikk. Dette er noe begge skolene han har gått på (mindre bygdeskole og stor tettstedskole) har lagt flott til rette for hele tiden. Vi har ikke hatt behov for å pushe på skolen i det hele tatt. De har sett hans behov hele tiden.

[mkj]

Opprinnelig lagt inn av Toffskij, her.

Jeg oppfatter i hvert fall det at eleven ble tvunget til å viske ut sitt eget arbeid som nærmest sadistisk. Hu, for en fæl lærer!

Ja, direkte ondskapsfullt. Og skrekkelig at han får backing fra rektor, rådmann og ordfører.

[mkj]

Jeg opplever for mitt barns vedkommende at viljen er der, men at det ikke helt finnes tilstrekkelig ressurser til å få det til optimalt. Det blir noe helt annet enn å bli møtt på den måten denne familien har blitt møtt på.

(vi skal diskutere muligheten for hospitering i matematikk, har foreldresamtale i dag, og har spilt inn det på forhånd. Men for at Knerten din skal få utbytte av det, Tjorven, må han jo flyttes mange trinn opp, vi tenker opp ett trinn fra 5. til 6. Å flytte mange trinn opp kan jo være utfordrende på mange måter)

[veobra]

Jeg har barn som får tilrettelagt matteundervisning. Det er ikke snakk om mange trinn opp. Men jeg har en som slipper noe av repetisjonen og heller går videre. Skolen bruker også stasjonsundervisning i mange trinn, så det er tilpasset på den måten også.

Denne saken høres merkelig og trist ut.

[sindrome]

jeg lurer på hva konsekvensene av innslaget blir, for familien. Blir det enda verre, hvordan oppfattes de i lokalsamfunnet etc. hadde fryktelig vondt av moren på slutten. For en surrealistisk situasjon, du ber om tilrettelagt undervisning for sønnen din, og så ender du opp med å bli gransket av barnevernet. (Kanskje også spesielt surrealistisk for henne, som er lærer selv, og antagelig aldri har vurdert å bruke samme virkemiddel mot foreldre som har bedt om tilrettelagt undervisning for sine barn.)

[Tjorven]

Jeg lurer også fælt på hvordan familien får det i lokalsamfunnet etter dette innslaget.

Opprinnelig lagt inn av mkj, her.

Men for at Knerten din skal få utbytte av det, Tjorven, må han jo flyttes mange trinn opp, vi tenker opp ett trinn fra 5. til 6. Å flytte mange trinn opp kan jo være utfordrende på mange måter)

Det synes skolen (rektor og undervisningsinspektør, men ikke kontaktlærer) også. Derfor prøver vi ut en god del annet først. Jeg er helt enig i at det vil være utfordrende for en førsteklassing å ta timer i fjerde.

Snuppa har bøker for trinnet over sitt eget trinn, men jeg er litt usikker på hvor mye hun faktisk gjør i dem. Læreren sier at hun gjør en god del, men foretrekker å fungere som hjelpelærer i matte. Snuppa er flink til og glad i å forklare for andre, og det er en god del læring i det også. (Men snuppa er ikke som knerten, altså. Snuppa er bare normalt flink.)

Men jeg er VELDIG interessert i å høre fra dere om hvordan slik hospitering fungerer når dere etterhvert får noen erfaringer.

[Daisy]

For en trist sak.