Tilpasning av undervisning i skolen - særlig for de skoleflinke

[Malama]

Jeg har ikke erfaring med skolebarn, og min egen erfaring er jo utdatert, lenge siden jeg gikk ut av skolen, gitt.

Men, om det anbefales fremskutt skolestart, hadde jeg seriøst vurdert det i alle fall. Virkelig. Litt kjipt, særlig når man begynner å bli eldre, å være yngst i klassen antakelig, men faglig vil det antakelig være lettere å tilpasse for henne i en klasse der de andre er et år eldre, enn i den klassen hun egentlig hører til, vil jeg tro. Siden "gapet" antakelig blir mindre.

Jeg tenker som så at når ppt anbefaler det, så har de nok en grunn til det, og de bør vel vite litt mer enn meg om hvordan skolen fungerer i dag.

[Sola]

Opprinnelig lagt inn av Hattifnatten, her.

Jeg har minner fra da jeg gikk småskolen og kjedet meg grenseløst med enkeltbokstaver og lette regnestykker i lange tider og at jeg fikk slengt til meg et "Løko" og noen "Hva leste du nå?".

Det fikk jeg også husker jeg. Vi var en liten gjeng i klassen som satt med "Hva leste du nå" for 6. klasse, tror vi gikk i 1. eller 2. klasse. Kanskje lærerne har så stor fokus på å få alle med med tanke på å lære å lese og bokstavene at de glemmer litt de som er kommet lengre?

[Hyacinth]

Opprinnelig lagt inn av Sola, her.

Kanskje lærerne har så stor fokus på å få alle med med tanke på å lære å lese og bokstavene at de glemmer litt de som er kommet lengre?

Det tror jeg ikke. Det er ikke min erfaring i hvert fall.

[Karamell]

Opprinnelig lagt inn av Hyacinth, her.

Det tror jeg ikke. Det er ikke min erfaring i hvert fall.

Det er heller ikke min erfaring og jeg har jobbet på 7 skoler.

[Katta]

På vår skole prøver de å tilpasse. De har nivådelt undervisning i grupper, bruker mye stasjonsundervisning i basisfag. Og jeg tror de fleste foreldre vil si de greier det bra, selv om det varierer litt fra klasse til klasse og fra lærer til lærer, andreklasse har et bedre opplegg enn førsteklasse for eksempel.

Men når det er sagt greier de ikke å tilpasse nok slik jeg ser det. De greier fint å gi utfordringer til de fleste, men eldstemann er endel hakk foran sin gruppe. De greier ikke tilpasse undervisning som går utover dette gruppeopplegget, altså må han til enhver tid vente på at gruppa skal komme seg videre før han kommer til neste nivå. Og får endel ekstra utfordringer i tillegg, men ikke slik at han egentlig kommer så mye videre. Jeg har en åpen dialog med læreren om dette, og jeg synes det fungerer helt greit så lenge han ikke kjeder seg, men han lærer ikke akkurat å lære heller. Jeg tror ikke det er mulig å gjøre det så mye bedre enn de gjør det uten å nivådele klasser eller la elever hoppe oppover i enkelte fag. Spørsmålet er om det er en god løsning, jeg er ikke så sikker på det heller.