Lærerens rolle i skolestarterens liv

[Katta]

Opprinnelig lagt inn av Cille, her.

Jeg er alt for Flink Pike og blir så provosert over alle forventninger. Foreldrene kommer jo med lignende forventninger ganske ofte - om at jeg skal gjøre så og så mye ekstra for akkurat deres barn, og tar jeg ikke de forventningene alvorlig blir det kluss i kommunikasjonen.

Jeg tenker at slike forventninger må man som lærer forholde seg til. Men det er ikke alt man må nikke og si ja til. Dere som er lærere på fp kommer ofte med utsagn som "det er foreldrenes ansvar å si fra når leksene ikke er tilpasset" eller lenger opp her "det er foreldrenes ansvar å fore oss med informasjon vi kan bruke". Foreldre som er engasjert i sitt barns skolegang tar dette ansvaret alvorlig og tar opp ting de opplever som for dårlig tilpasset sitt barn, og de ønsker at læreren skal sitte med nok bakgrunnsinformasjon til å kunne forstå hva som skjer når barnet reagerer på en gitt måte. Det betyr ikke at når jeg sier til eldstes lærer at "Leseleksene er fremdeles enkle, ikke mye utfordring i dem" så forventer jeg svaret at "da skal vi straks mikse om gruppene slik at det passer bedre". Men jeg forventer meg at vedkommende forholder seg til min input. At jeg da får et svar som "Jeg er klar over det, men vi kan ikke bytte grupper for ofte, da det gir utrygghet i læringssituasjonen" eller "Han kunne sikkert vært ett eller to nivåer høyere, men vi kjører gruppebasert undervisning og han må ha noen å være på gruppe med. Han har i stedet fått plukke seg ut vanskeligere bøker til frilesningen, og det er kjempefint om han leser litt i dem hjemme også" er et fullgodt svar for min del. Og det går til og med an å svare at den typen spesialoppfølging har skoleledelsen vedtatt at det ikke er rom for innen årets budsjett dessverre, så får man en alliert istedenfor en motstander. Akkurat den har jeg måttet bruke åpent overfor pasienter innimellom når de sukker over at de ikke har fått svar fra en gitt lege innen rimelig tid, ledelsen har rett og slett ikke prioritert det fagområdet høyt nok og da blir dette resultatet, beklager og dessverre.

[Minerva]

Opprinnelig lagt inn av Katta, her.

Jeg tenker at slike forventninger må man som lærer forholde seg til. Men det er ikke alt man må nikke og si ja til. Dere som er lærere på fp kommer ofte med utsagn som "det er foreldrenes ansvar å si fra når leksene ikke er tilpasset" eller lenger opp her "det er foreldrenes ansvar å fore oss med informasjon vi kan bruke". Foreldre som er engasjert i sitt barns skolegang tar dette ansvaret alvorlig og tar opp ting de opplever som for dårlig tilpasset sitt barn, og de ønsker at læreren skal sitte med nok bakgrunnsinformasjon til å kunne forstå hva som skjer når barnet reagerer på en gitt måte. Det betyr ikke at når jeg sier til eldstes lærer at "Leseleksene er fremdeles enkle, ikke mye utfordring i dem" så forventer jeg svaret at "da skal vi straks mikse om gruppene slik at det passer bedre". Men jeg forventer meg at vedkommende forholder seg til min input. At jeg da får et svar som "Jeg er klar over det, men vi kan ikke bytte grupper for ofte, da det gir utrygghet i læringssituasjonen" eller "Han kunne sikkert vært ett eller to nivåer høyere, men vi kjører gruppebasert undervisning og han må ha noen å være på gruppe med. Han har i stedet fått plukke seg ut vanskeligere bøker til frilesningen, og det er kjempefint om han leser litt i dem hjemme også" er et fullgodt svar for min del. Og det går til og med an å svare at den typen spesialoppfølging har skoleledelsen vedtatt at det ikke er rom for innen årets budsjett dessverre, så får man en alliert istedenfor en motstander. Akkurat den har jeg måttet bruke åpent overfor pasienter innimellom når de sukker over at de ikke har fått svar fra en gitt lege innen rimelig tid, ledelsen har rett og slett ikke prioritert det fagområdet høyt nok og da blir dette resultatet, beklager og dessverre.

Kommunikasjon melom skole og hjem er kjempeviktig. Det er flott at du kommer med tilbakemeldinger om ting som ikke fungerer, det er en forutsetning! Det betyr ikke at det finnes foreldre der ute som kommer med helt sinnsyke krav til hva jeg som lærer skal styre/gjøre/gi. Slik som denne professoren.

[Katta]

Opprinnelig lagt inn av Cille, her.

Kommunikasjon melom skole og hjem er kjempeviktig. Det er flott at du kommer med tilbakemeldinger om ting som ikke fungerer, det er en forutsetning! Selv har jeg hyppig kommunikasjon med foreldre på e-post og setter stor pris på at de sier ifra. Det betyr ikke at det finnes foreldre der ute som kommer med helt sinnsyke krav til hva jeg som lærer skal styre/gjøre/gi. Slik som denne professoren.

Det kan godt være. Jeg er vokst opp i en lærerfamilie så jeg har vel ganske rimelige forventninger til hva lærere driver med, det kan godt være noen har meget spesielle ideer til hva lærere kan bidra med i forhold til barnet sitt. Jeg lurer litt på hva du tenker på som forespørsler/krav der egentlig. Jeg sitter innimellom på den andre siden (jobber jo som barnelege) hvor foreldrene himler med øynene og forteller om disse lærerne som stikker kjepper i hjulene for dem og ikke er interessert i å bidra det minste grann til et opplegg rundt barnet.

[Minerva]

Opprinnelig lagt inn av Katta, her.

Det kan godt være. Jeg er vokst opp i en lærerfamilie så jeg har vel ganske rimelige forventninger til hva lærere driver med, det kan godt være noen har meget spesielle ideer til hva lærere kan bidra med i forhold til barnet sitt. Jeg lurer litt på hva du tenker på som forespørsler/krav der egentlig. Jeg sitter innimellom på den andre siden (jobber jo som barnelege) hvor foreldrene himler med øynene og forteller om disse lærerne som stikker kjepper i hjulene for dem og ikke er interessert i å bidra det minste grann til et opplegg rundt barnet.

Tror ikke at det er så lurt at jeg utbroderer mer om slike episoder her, egentlig. Kommunikasjon er et interessant tema, da. I enkelte situasjoner føler jeg at piggene er ute på både lærer og foreldre før man i det hele tatt har fått lagt frem saken sin. Enkelte mennesker har begrensede evner til å lytte og se en sak fra to sider, og slik vil det vel alltid være, både på lærer- og foreldresiden. :ser en sak fra to sider :