Kunst og håndverk og barn

Kanina · 31-01-14, 11:59

Jeg tok et raskt blikk på veilederen som var linket til over her, og ser at det går an å måle ferdigheter i refleksjon og utforsking også. Da i form av i hvilken grad eleven kan sette sammen ulike idéer til et ferdig produkt, utnytte virkemidler fra kjente kunstnere, fleksibelt sette sammen ulike teknikker for å oppnå et gjennomtenkt uttrykk, kombinere funksjon og visuelt uttrykk, etc. Dette måles jo også i norsk-faget, f.eks., i litteratur-analyse, i novelleskriving, etc. Kunst og håndverk trenger ikke avspises med "nå skal vi føle og utforske og ha det gøy, dere", for å sette det på spissen. Det inneholder viktige faglige elementer som kulturhistorie, produksjon og design, å få erfaring med at ting har en opprinnelse og en mening. Kunnskaper som i høy grad er nyttige i næringslivet, vil jeg tro.

Zulu · 31-01-14, 12:07

Å si at kunst og håndverk er et fag som har opplevelse og refleksjon som primære formål, er å devaluere faget ganske kraftig, altså.

I produktutvikling og visuell kommunikasjon, for eksempel, er ferdighetene fra kunst og håndverksfaget helt sentrale. Se her om formålet for faget.

Polyanna · 31-01-14, 12:03

Det er vel verdien i måling generelt jeg setter spørsmålstegn ved, tror jeg. Særlig for små barn (barneskole). Jeg tror det i større grad tar fokus bort fra selve refleksjonen og opplevelsen enn det øker den. Jeg syns ikke det er å "avspise", da. Jeg syns det er å gi rom for annet enn måling.

Polyanna · 31-01-14, 12:13

Jeg ser at jeg ikke klarer å forklare hva jeg mener, og har ikke helt tid heller, men jeg mener IKKE å devaluere faget, og i hvert fall ikke den formen det har nå! (I motsetning til da jeg var barn)

Zulu · 31-01-14, 13:36

Opprinnelig lagt inn av Polyanna, her.

Jeg ser at jeg ikke klarer å forklare hva jeg mener, og har ikke helt tid heller, men jeg mener IKKE å devaluere faget, og i hvert fall ikke den formen det har nå! (I motsetning til da jeg var barn)

Jeg tror kanskje jeg skjønner hva du er inne på. Tenker du at ved å fokusere for mye på ferdigheter, teknikk og kunnskap, kan man miste av syne den "åndelige" siden ved faget? Og da mener jeg omtrent det som formuleres i læreplanen slik:

Kunst, gjenstander og nytteprodukter kommuniserer tanker og ideer, forteller om sosial status, livssyn, makt og tilhørighet, hvem vi er, og hvor vi hører hjemme. Den estetiske dimensjonen står sentralt i barn og unges hverdag og utgjør et grunnlag for deres valg og ytringer.

Kunnskapen kan bidra til personlig utvikling som er en forutsetning for målrettet kreativ idéutvikling, visuell kommunikasjon og produksjon.

Estetisk kompetanse er en kilde til utvikling på flere nivåer, fra personlig vekst, via innflytelse på ens egne omgivelser til kreativ nytenkning i et større samfunnsperspektiv.

Og jeg er enig i at denne dimensjonen ved faget fort kan falle ut av fokus når det skal formuleres konkrete vurderingskriterier, grad av måloppnåelse og etter hvert settes karakter i faget. Det er en balansegang pedagogene er bevisste på, tror jeg, men som sikkert lett kan mistes av syne i en travel, målstyrt hverdag.

Litt som PISA-testene, nasjonale prøver og andre kartlegginger lett kan fjerne fokuset fra det allmenndannende og verdibaserte formålet med opplæringa i grunnskolen generelt.

Maverick · 31-01-14, 12:51

Jeg har gått formgiving og foto i hine hårde dager på videregående, og er gjerne ambassadør for kunst, kultur og håndverk, men å vurdere tegneferdigheter på barneskole/ungdomsskole synes jeg er fullstendig bak mål.

"Å tegne er å se" er vel og bra og fiffig for de som faktisk har et snev av talent, men det er også svært begrensende.

Det er masse som kan måles i faget, forståelse for kunsthistorikk, teknikker, uttrykksmåter, symbolbruk, i det hele tatt, men i den faktiske utførelsen hadde det i så fall da i min perfekte verden vært slik at barna fikk velge sin egen uttrykksform og medie. Om man ikke har et snev av talent for å male akvareller, kan man være helt ram på en abstrakt fremstillelse av samme motiv. Fordi man kanskje ser ting på en annen måte, og hvem skal bestemme om det er feil eller riktig?

Zulu · 31-01-14, 13:04

Opprinnelig lagt inn av Maverick, her.

Jeg har gått formgiving og foto i hine hårde dager på videregående, og er gjerne ambassadør for kunst, kultur og håndverk, men å vurdere tegneferdigheter på barneskole/ungdomsskole synes jeg er fullstendig bak mål.

"Å tegne er å se" er vel og bra og fiffig for de som faktisk har et snev av talent, men det er også svært begrensende.

Det er masse som kan måles i faget, forståelse for kunsthistorikk, teknikker, uttrykksmåter, symbolbruk, i det hele tatt, men i den faktiske utførelsen hadde det i så fall da i min perfekte verden vært slik at barna fikk velge sin egen uttrykksform og medie. Om man ikke har et snev av talent for å male akvareller, kan man være helt ram på en abstrakt fremstillelse av samme motiv. Fordi man kanskje ser ting på en annen måte, og hvem skal bestemme om det er feil eller riktig?

Vet du hva som vurderes i faget?

Maverick · 31-01-14, 13:09

Opprinnelig lagt inn av Zulu, her.

Vet du hva som vurderes i faget?

Nei, ikke nøyaktig, og jeg uttalte meg vel mest om uttalelsene fra en eller annen lærer i K&H her som sa "å tegne er å se" og at øving gjorde underverker.

Zulu · 31-01-14, 13:13

Opprinnelig lagt inn av Maverick, her.

Nei, ikke nøyaktig, og jeg uttalte meg vel mest om uttalelsene fra en eller annen lærer i K&H her som sa "å tegne er å se" og at øving gjorde underverker.

Her kan du se et utvalg vurderingskriterier fra en ungdomsskole.

Maverick · 31-01-14, 13:17

Opprinnelig lagt inn av Zulu, her.

Her kan du se et utvalg vurderingskriterier fra en ungdomsskole.

Jeg tror jeg skal vente med å uttale meg om hvordan barna blir vurdert i K&H til jeg faktisk ser det i praksis.

Det er like interessant å se hvordan oppgavene er utformet som hvordan de i teorien skal vurderes.

Chanett · 31-01-14, 14:25

Opprinnelig lagt inn av Maverick, her.

Nei, ikke nøyaktig, og jeg uttalte meg vel mest om uttalelsene fra en eller annen lærer i K&H her som sa "å tegne er å se" og at øving gjorde underverker.

Selvsagt er det jeg sier sprøyt. Fjorten år som lærer i faget gir meg ingen rett til å uttale meg. Dine egne erfaringer er nok mye bedre.

Maverick · 31-01-14, 14:31

Opprinnelig lagt inn av Chanett, her.

Selvsagt er det jeg sier sprøyt. Fjorten år som lærer i faget gir meg ingen rett til å uttale meg. Dine egne erfaringer er nok mye bedre.

Tja, jeg tenker jo mitt når jeg ser slike uttalelser. Det virker litt trangsynt. Litt som om man skulle bedømt noen, eller "tenkt sitt" etter hva slags bukse de har på seg. Tenke noe dårligere om de som har joggebukse enn jeans, for eksempel.

Men selvfølgelig har du rett til å uttale deg, noe annet har jeg vel ikke antydet. Jeg er bare ikke enig i det du uttaler.

Chanett · 31-01-14, 14:50

Opprinnelig lagt inn av Maverick, her.

Nei, ikke nøyaktig, og jeg uttalte meg vel mest om uttalelsene fra en eller annen lærer i K&H her som sa "å tegne er å se" og at øving gjorde underverker.

Her er det om øving. Og å skjønne at å tegne er å se er en teknikk. Det er mange som har tegnet hus i emnet arkitektur som får seg overraskelser når de skjønner det. Positive overraskelser.

rine · 31-01-14, 13:16

I alle fag er det jo slik at man vurderes i mange forskjellige deler og at karakteren til slutt er en samlet vurdering av det man har holdt på med i terminen/skoleåret. Det betyr at det faktisk går an å få en OK karakter i Kunst og håndverk selv om man ikke kan tegne, kanskje man er god på strikking eller snekring? Og er man ikke god på noen av delene, vel da får man vel bare få en dårlig karakter, da? Jeg synes generelt jeg kan lese en nedvurdering av praktisk/estetiske fag og på FP, jeg har tidligere sett det i diskusjoner om kroppsøvingsfaget. Plutselig skal ikke det man faktisk får til telle, men innsats, humør og tilstedeværelse. Det ville vært veldig rart (og på sikt ganske skummelt) om innsatsen man la ned i matte skulle avgjøre karakteren, ikke de faktiske kunnskapene. Nå er det jo heldigvis slik at innsats ofte lønner seg til slutt, (i form av gode karakterer) men dessverre ikke for alle, derfor kan jeg ikke se at det skal lønne seg mer å ha god innsats i K&H-faget enn det gjør i andre fag.

Polyanna · 31-01-14, 13:27

Men her snakker vi barneskole, gjør vi ikke?

Maverick · 31-01-14, 13:30

Jeg skrev vel både barne- og ungdomsskole.

Husker (selv om det ikke er kosher å trekke frem egne skoleerfaringer på FP, har jeg skjønt) formingen fra ungdomsskolen, hvor jeg fikk toppkarakterer fordi jeg hadde så fine skisser, selv om sløydevnene mine begrenset seg til svært marginale evner til å sage ut en trekant av en planke.

De som kunne dreie, og lagde de mest fantastiske greier på sløyden, de fikk dårligere enn meg, fordi de ikke hadde tegningen godt nok inne. Bare sprøyt, altså. Det var tegne-tegne-tegne i søm, sløyd, hele tiden, og der falt mange gjennom. (Og spesielt av guttene.) De øvde sikkert ikke nok.

Chanett · 31-01-14, 14:36

Så du mener at man ikke kan bli bedre til noe ved å lære teknikker? Jeg vet at jeg kastet lengre da jeg lærte meg en bedre kasteteknikk, fikk til perfekte roser på cupcakes da noen lærte meg teknikken og har hatt stor nytte av å lære teknikker på mange felt. Jeg blir ingen verdensmester, men jeg blir bedre. Hvorfor skulle tegning være annerledes enn andre ting?

Maverick · 31-01-14, 14:45

Opprinnelig lagt inn av Chanett, her.

Så du mener at man ikke kan bli bedre til noe ved å lære teknikker? Jeg vet at jeg kastet lengre da jeg lærte meg en bedre kasteteknikk, fikk til perfekte roser på cupcakes da noen lærte meg teknikken og har hatt stor nytte av å lære teknikker på mange felt. Jeg blir ingen verdensmester, men jeg blir bedre. Hvorfor skulle tegning være annerledes enn andre ting?

Jeg kan ikke se at jeg har skrevet at man ikke blir bedre til noe ved å lære teknikker eller å øve.

Magica · 31-01-14, 14:40

Sønn, 13 klager også. Men han pusser på et severingsbrett, noe som visst er dødelig kjedelig. Tror jeg og likte dårlig det der pussepapiret.

Charlie · 31-01-14, 14:47

Dette er vel samme diskusjonen som gikk i media om Kunsthøgskolen dengang Odd Nerdrum underviste der. Trengte egentlig studentene å lære å tegne en hånd? Var det ikke viktigst a de fikk utvikle sitt eget kunstuttrykk?

Jeg har veldig sympati for tanken om at vekten bør legges på "velge". Hvis du ikke er i stand til å tegne en hånd har du heller ikke det som valgmulighet. Derfor er også ferdigheter og teknikker - som kan læres - viktig for å kunne skape sitt eget kunstuttrykk. Det går litt sånn - hånd i hånd.. CHINGGGGG!!

Ellers er det mye man som forelder kan gjøre. Jeg er på langt nær flink nok til å oppmuntre barnets interesser i knivbruk selv om hun liker å spikke, male med hurtigtørkende akrylmaling ved spisestua i eik eller... Heldigvis har hun gamle damer som har lært henne å strikke (delvis min fortjeneste, som har satt henne på tanken om å spørre om de kan lære henne det, samt kjøpt inn pinner ( og garn), meldt henne på barnekurs på Husfliden (der gjør de litt forskjellig hver gang av ulike håndarbeidsteknikker) og endelig fått plass på kulturskolen i tegning og maling fordi flere hadde sluttet til jul.. Puh!

Så nå får vi se om ikke K & H-scoren blir bra. Kroppsøving derimot.. Nåja. Coopertesten får vi deale med når den kommer.

31-01-14, 11:59	#1
Kanina Sviiisj!! Medlem siden: Jan 2008 Hvor: Enga Innlegg: 13.059 Blogginnlegg: 842	Sv: Kunst og håndverk og barn Jeg tok et raskt blikk på veilederen som var linket til over her, og ser at det går an å måle ferdigheter i refleksjon og utforsking også. Da i form av i hvilken grad eleven kan sette sammen ulike idéer til et ferdig produkt, utnytte virkemidler fra kjente kunstnere, fleksibelt sette sammen ulike teknikker for å oppnå et gjennomtenkt uttrykk, kombinere funksjon og visuelt uttrykk, etc. Dette måles jo også i norsk-faget, f.eks., i litteratur-analyse, i novelleskriving, etc. Kunst og håndverk trenger ikke avspises med "nå skal vi føle og utforske og ha det gøy, dere", for å sette det på spissen. Det inneholder viktige faglige elementer som kulturhistorie, produksjon og design, å få erfaring med at ting har en opprinnelse og en mening. Kunnskaper som i høy grad er nyttige i næringslivet, vil jeg tro. __________________

31-01-14, 12:07	#2
Zulu Make it count! Medlem siden: Apr 2010 Innlegg: 7.043	Sv: Kunst og håndverk og barn Å si at kunst og håndverk er et fag som har opplevelse og refleksjon som primære formål, er å devaluere faget ganske kraftig, altså. I produktutvikling og visuell kommunikasjon, for eksempel, er ferdighetene fra kunst og håndverksfaget helt sentrale. Se her om formålet for faget. __________________ 2006 og 2009

31-01-14, 12:03	#3
Polyanna Yes, we can!! Medlem siden: Sep 2006 Innlegg: 52.627 Blogginnlegg: 199	Sv: Kunst og håndverk og barn Det er vel verdien i måling generelt jeg setter spørsmålstegn ved, tror jeg. Særlig for små barn (barneskole). Jeg tror det i større grad tar fokus bort fra selve refleksjonen og opplevelsen enn det øker den. Jeg syns ikke det er å "avspise", da. Jeg syns det er å gi rom for annet enn måling. __________________ Feilen med verden er at de dumme er så skråsikre på alt - og de kloke så fulle av tvil. Bertrand Russel

31-01-14, 12:13	#4
Polyanna Yes, we can!! Medlem siden: Sep 2006 Innlegg: 52.627 Blogginnlegg: 199	Sv: Kunst og håndverk og barn Jeg ser at jeg ikke klarer å forklare hva jeg mener, og har ikke helt tid heller, men jeg mener IKKE å devaluere faget, og i hvert fall ikke den formen det har nå! (I motsetning til da jeg var barn) __________________ Feilen med verden er at de dumme er så skråsikre på alt - og de kloke så fulle av tvil. Bertrand Russel

31-01-14, 13:36	#5
Zulu Make it count! Medlem siden: Apr 2010 Innlegg: 7.043	Sv: Kunst og håndverk og barn Opprinnelig lagt inn av Polyanna, her. Jeg ser at jeg ikke klarer å forklare hva jeg mener, og har ikke helt tid heller, men jeg mener IKKE å devaluere faget, og i hvert fall ikke den formen det har nå! (I motsetning til da jeg var barn) Jeg tror kanskje jeg skjønner hva du er inne på. Tenker du at ved å fokusere for mye på ferdigheter, teknikk og kunnskap, kan man miste av syne den "åndelige" siden ved faget? Og da mener jeg omtrent det som formuleres i læreplanen slik: Kunst, gjenstander og nytteprodukter kommuniserer tanker og ideer, forteller om sosial status, livssyn, makt og tilhørighet, hvem vi er, og hvor vi hører hjemme. Den estetiske dimensjonen står sentralt i barn og unges hverdag og utgjør et grunnlag for deres valg og ytringer. Kunnskapen kan bidra til personlig utvikling som er en forutsetning for målrettet kreativ idéutvikling, visuell kommunikasjon og produksjon. Estetisk kompetanse er en kilde til utvikling på flere nivåer, fra personlig vekst, via innflytelse på ens egne omgivelser til kreativ nytenkning i et større samfunnsperspektiv. Og jeg er enig i at denne dimensjonen ved faget fort kan falle ut av fokus når det skal formuleres konkrete vurderingskriterier, grad av måloppnåelse og etter hvert settes karakter i faget. Det er en balansegang pedagogene er bevisste på, tror jeg, men som sikkert lett kan mistes av syne i en travel, målstyrt hverdag. Litt som PISA-testene, nasjonale prøver og andre kartlegginger lett kan fjerne fokuset fra det allmenndannende og verdibaserte formålet med opplæringa i grunnskolen generelt. __________________ 2006 og 2009

31-01-14, 12:51	#6
Maverick Offline Medlem siden: Sep 2006 Hvor: Oslo Innlegg: 51.018 Blogginnlegg: 1282	Sv: Kunst og håndverk og barn Jeg har gått formgiving og foto i hine hårde dager på videregående, og er gjerne ambassadør for kunst, kultur og håndverk, men å vurdere tegneferdigheter på barneskole/ungdomsskole synes jeg er fullstendig bak mål. "Å tegne er å se" er vel og bra og fiffig for de som faktisk har et snev av talent, men det er også svært begrensende. Det er masse som kan måles i faget, forståelse for kunsthistorikk, teknikker, uttrykksmåter, symbolbruk, i det hele tatt, men i den faktiske utførelsen hadde det i så fall da i min perfekte verden vært slik at barna fikk velge sin egen uttrykksform og medie. Om man ikke har et snev av talent for å male akvareller, kan man være helt ram på en abstrakt fremstillelse av samme motiv. Fordi man kanskje ser ting på en annen måte, og hvem skal bestemme om det er feil eller riktig?

31-01-14, 13:04	#7
Zulu Make it count! Medlem siden: Apr 2010 Innlegg: 7.043	Sv: Kunst og håndverk og barn Opprinnelig lagt inn av Maverick, her. Jeg har gått formgiving og foto i hine hårde dager på videregående, og er gjerne ambassadør for kunst, kultur og håndverk, men å vurdere tegneferdigheter på barneskole/ungdomsskole synes jeg er fullstendig bak mål. "Å tegne er å se" er vel og bra og fiffig for de som faktisk har et snev av talent, men det er også svært begrensende. Det er masse som kan måles i faget, forståelse for kunsthistorikk, teknikker, uttrykksmåter, symbolbruk, i det hele tatt, men i den faktiske utførelsen hadde det i så fall da i min perfekte verden vært slik at barna fikk velge sin egen uttrykksform og medie. Om man ikke har et snev av talent for å male akvareller, kan man være helt ram på en abstrakt fremstillelse av samme motiv. Fordi man kanskje ser ting på en annen måte, og hvem skal bestemme om det er feil eller riktig? Vet du hva som vurderes i faget? __________________ 2006 og 2009

31-01-14, 13:09	#8
Maverick Offline Medlem siden: Sep 2006 Hvor: Oslo Innlegg: 51.018 Blogginnlegg: 1282	Sv: Kunst og håndverk og barn Opprinnelig lagt inn av Zulu, her. Vet du hva som vurderes i faget? Nei, ikke nøyaktig, og jeg uttalte meg vel mest om uttalelsene fra en eller annen lærer i K&H her som sa "å tegne er å se" og at øving gjorde underverker.

31-01-14, 13:13	#9
Zulu Make it count! Medlem siden: Apr 2010 Innlegg: 7.043	Sv: Kunst og håndverk og barn Opprinnelig lagt inn av Maverick, her. Nei, ikke nøyaktig, og jeg uttalte meg vel mest om uttalelsene fra en eller annen lærer i K&H her som sa "å tegne er å se" og at øving gjorde underverker. Her kan du se et utvalg vurderingskriterier fra en ungdomsskole. __________________ 2006 og 2009

31-01-14, 13:17	#10
Maverick Offline Medlem siden: Sep 2006 Hvor: Oslo Innlegg: 51.018 Blogginnlegg: 1282	Sv: Kunst og håndverk og barn Opprinnelig lagt inn av Zulu, her. Her kan du se et utvalg vurderingskriterier fra en ungdomsskole. Jeg tror jeg skal vente med å uttale meg om hvordan barna blir vurdert i K&H til jeg faktisk ser det i praksis. Det er like interessant å se hvordan oppgavene er utformet som hvordan de i teorien skal vurderes.

31-01-14, 14:25	#11
Chanett navnet sjemmer ingen Medlem siden: Sep 2006 Innlegg: 13.327	Sv: Kunst og håndverk og barn Opprinnelig lagt inn av Maverick, her. Nei, ikke nøyaktig, og jeg uttalte meg vel mest om uttalelsene fra en eller annen lærer i K&H her som sa "å tegne er å se" og at øving gjorde underverker. Selvsagt er det jeg sier sprøyt. Fjorten år som lærer i faget gir meg ingen rett til å uttale meg. Dine egne erfaringer er nok mye bedre.

31-01-14, 14:31	#12
Maverick Offline Medlem siden: Sep 2006 Hvor: Oslo Innlegg: 51.018 Blogginnlegg: 1282	Sv: Kunst og håndverk og barn Opprinnelig lagt inn av Chanett, her. Selvsagt er det jeg sier sprøyt. Fjorten år som lærer i faget gir meg ingen rett til å uttale meg. Dine egne erfaringer er nok mye bedre. Tja, jeg tenker jo mitt når jeg ser slike uttalelser. Det virker litt trangsynt. Litt som om man skulle bedømt noen, eller "tenkt sitt" etter hva slags bukse de har på seg. Tenke noe dårligere om de som har joggebukse enn jeans, for eksempel. Men selvfølgelig har du rett til å uttale deg, noe annet har jeg vel ikke antydet. Jeg er bare ikke enig i det du uttaler.

31-01-14, 14:50	#13
Chanett navnet sjemmer ingen Medlem siden: Sep 2006 Innlegg: 13.327	Sv: Kunst og håndverk og barn Opprinnelig lagt inn av Maverick, her. Nei, ikke nøyaktig, og jeg uttalte meg vel mest om uttalelsene fra en eller annen lærer i K&H her som sa "å tegne er å se" og at øving gjorde underverker. Her er det om øving. Og å skjønne at å tegne er å se er en teknikk. Det er mange som har tegnet hus i emnet arkitektur som får seg overraskelser når de skjønner det. Positive overraskelser.

31-01-14, 13:16	#14
rine Halloen! Medlem siden: Mar 2008 Innlegg: 20.392	Sv: Kunst og håndverk og barn I alle fag er det jo slik at man vurderes i mange forskjellige deler og at karakteren til slutt er en samlet vurdering av det man har holdt på med i terminen/skoleåret. Det betyr at det faktisk går an å få en OK karakter i Kunst og håndverk selv om man ikke kan tegne, kanskje man er god på strikking eller snekring? Og er man ikke god på noen av delene, vel da får man vel bare få en dårlig karakter, da? Jeg synes generelt jeg kan lese en nedvurdering av praktisk/estetiske fag og på FP, jeg har tidligere sett det i diskusjoner om kroppsøvingsfaget. Plutselig skal ikke det man faktisk får til telle, men innsats, humør og tilstedeværelse. Det ville vært veldig rart (og på sikt ganske skummelt) om innsatsen man la ned i matte skulle avgjøre karakteren, ikke de faktiske kunnskapene. Nå er det jo heldigvis slik at innsats ofte lønner seg til slutt, (i form av gode karakterer) men dessverre ikke for alle, derfor kan jeg ikke se at det skal lønne seg mer å ha god innsats i K&H-faget enn det gjør i andre fag.

31-01-14, 13:27	#15
Polyanna Yes, we can!! Medlem siden: Sep 2006 Innlegg: 52.627 Blogginnlegg: 199	Sv: Kunst og håndverk og barn Men her snakker vi barneskole, gjør vi ikke? __________________ Feilen med verden er at de dumme er så skråsikre på alt - og de kloke så fulle av tvil. Bertrand Russel

31-01-14, 13:30	#16
Maverick Offline Medlem siden: Sep 2006 Hvor: Oslo Innlegg: 51.018 Blogginnlegg: 1282	Sv: Kunst og håndverk og barn Jeg skrev vel både barne- og ungdomsskole. Husker (selv om det ikke er kosher å trekke frem egne skoleerfaringer på FP, har jeg skjønt) formingen fra ungdomsskolen, hvor jeg fikk toppkarakterer fordi jeg hadde så fine skisser, selv om sløydevnene mine begrenset seg til svært marginale evner til å sage ut en trekant av en planke. De som kunne dreie, og lagde de mest fantastiske greier på sløyden, de fikk dårligere enn meg, fordi de ikke hadde tegningen godt nok inne. Bare sprøyt, altså. Det var tegne-tegne-tegne i søm, sløyd, hele tiden, og der falt mange gjennom. (Og spesielt av guttene.) De øvde sikkert ikke nok.

31-01-14, 14:36	#17
Chanett navnet sjemmer ingen Medlem siden: Sep 2006 Innlegg: 13.327	Sv: Kunst og håndverk og barn Så du mener at man ikke kan bli bedre til noe ved å lære teknikker? Jeg vet at jeg kastet lengre da jeg lærte meg en bedre kasteteknikk, fikk til perfekte roser på cupcakes da noen lærte meg teknikken og har hatt stor nytte av å lære teknikker på mange felt. Jeg blir ingen verdensmester, men jeg blir bedre. Hvorfor skulle tegning være annerledes enn andre ting?

31-01-14, 14:45	#18
Maverick Offline Medlem siden: Sep 2006 Hvor: Oslo Innlegg: 51.018 Blogginnlegg: 1282	Sv: Kunst og håndverk og barn Opprinnelig lagt inn av Chanett, her. Så du mener at man ikke kan bli bedre til noe ved å lære teknikker? Jeg vet at jeg kastet lengre da jeg lærte meg en bedre kasteteknikk, fikk til perfekte roser på cupcakes da noen lærte meg teknikken og har hatt stor nytte av å lære teknikker på mange felt. Jeg blir ingen verdensmester, men jeg blir bedre. Hvorfor skulle tegning være annerledes enn andre ting? Jeg kan ikke se at jeg har skrevet at man ikke blir bedre til noe ved å lære teknikker eller å øve.

31-01-14, 14:40	#19
Magica søt Medlem siden: Sep 2006 Innlegg: 12.921	Sv: Kunst og håndverk og barn Sønn, 13 klager også. Men han pusser på et severingsbrett, noe som visst er dødelig kjedelig. Tror jeg og likte dårlig det der pussepapiret. __________________ 2001 - 2003 - 2014

31-01-14, 14:47	#20
Charlie Licence to thrill Medlem siden: Mar 2011 Hvor: sentralt Østland Innlegg: 10.955	Sv: Kunst og håndverk og barn Dette er vel samme diskusjonen som gikk i media om Kunsthøgskolen dengang Odd Nerdrum underviste der. Trengte egentlig studentene å lære å tegne en hånd? Var det ikke viktigst a de fikk utvikle sitt eget kunstuttrykk? Jeg har veldig sympati for tanken om at vekten bør legges på "velge". Hvis du ikke er i stand til å tegne en hånd har du heller ikke det som valgmulighet. Derfor er også ferdigheter og teknikker - som kan læres - viktig for å kunne skape sitt eget kunstuttrykk. Det går litt sånn - hånd i hånd.. CHINGGGGG!! Ellers er det mye man som forelder kan gjøre. Jeg er på langt nær flink nok til å oppmuntre barnets interesser i knivbruk selv om hun liker å spikke, male med hurtigtørkende akrylmaling ved spisestua i eik eller... Heldigvis har hun gamle damer som har lært henne å strikke (delvis min fortjeneste, som har satt henne på tanken om å spørre om de kan lære henne det, samt kjøpt inn pinner ( og garn), meldt henne på barnekurs på Husfliden (der gjør de litt forskjellig hver gang av ulike håndarbeidsteknikker) og endelig fått plass på kulturskolen i tegning og maling fordi flere hadde sluttet til jul.. Puh! Så nå får vi se om ikke K & H-scoren blir bra. Kroppsøving derimot.. Nåja. Coopertesten får vi deale med når den kommer.

Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn

Sv: Kunst og håndverk og barn