Lærernes arbeidstid, hva skjer etter brudd i forhandlingene?

[Frøydis]

Opprinnelig lagt inn av oslo78, her.

Vi vil ha tid til å gjøre jobben vår på en skikkelig måte. Nokså greit egentlig. Udf er håpløse for tiden.

[Frøydis]

Det er flere som har sagt at de skulle ønsker Utdanningsforbundet tok seg noen kurs for å håndtere media. Når til og med de får saken til å fremstå som at "lærerne ikke vil miste ferien sim", så er det noe virkelig galt i systemet deres.

[Chanett]

Dette skoleåret har jeg sagt i fra (vennlig, men bedtemt) når jeg pålegges vaske/rydde/oghvasomhelst-ekstraoppgaver. Resultat; jeg fikk vite at jeg var krass og vanskelig på medarbeidersamtale. Fordi jeg setter grenser. Herlig!

[Guava]

Opprinnelig lagt inn av Chanett, her.

Dette skoleåret har jeg sagt i fra (vennlig, men bedtemt) når jeg pålegges vaske/rydde/oghvasomhelst-ekstraoppgaver. Resultat; jeg fikk vite at jeg var krass og vanskelig på medarbeidersamtale. Fordi jeg setter grenser. Herlig!

Står dette i referatet fra medarbeidersamtalen?

Det beste er å være flere som setter grenser samtidig, men det krever jo at man blir enige.

[Chanett]

Opprinnelig lagt inn av Guava, her.

Står dette i referatet fra medarbeidersamtalen?

Det aner jeg ikke.

[Katta]

Jeg tenker at "vil ikke miste ferien sin" er et helt legitimt krav også, spesielt når det ikke tilbys noe skikkelig i bytte. Det er for meg helt logisk at man ikke vil bytte en god ordning for arbeidstaker inn i dårligere arbeidsforhold og ingen goder. Det gir seg selv for de fleste av oss.

[oslo78]

Det skremmer meg egentlig litt at dette er vanskelig å forstå for mange. KS sier at lærerne skal ha mer tid med elevene (mer undervisning), mer tid til etterutdanning, mer tid til samarbeid - men ikke mindre tid til for- og etterarbeid. De nekter konsekvent å si noe om hva vi skal gjøre mindre av.

Er det bare meg som ser at regnestykket ikke stemmer?

[Frøydis]

Opprinnelig lagt inn av oslo78, her.

Det skremmer meg egentlig litt at dette er vanskelig å forstå for mange. KS sier at lærerne skal ha mer tid med elevene (mer undervisning), mer tid til etterutdanning, mer tid til samarbeid - men ikke mindre tid til for- og etterarbeid. De nekter konsekvent å si noe om hva vi skal gjøre mindre av.

Er det bare meg som ser at regnestykket ikke stemmer?

Og, det skremmer meg ikke bare litt.

[Katta]

Opprinnelig lagt inn av oslo78, her.

Det skremmer meg egentlig litt at dette er vanskelig å forstå for mange. KS sier at lærerne skal ha mer tid med elevene (mer undervisning), mer tid til etterutdanning, mer tid til samarbeid - men ikke mindre tid til for- og etterarbeid. De nekter konsekvent å si noe om hva vi skal gjøre mindre av.

Er det bare meg som ser at regnestykket ikke stemmer?

Nei. Det er veldig kjent for å si det sånn. Selv om jeg ikke er lærer, helsevesenet drives med samme retorikk.

[oslo78]

Opprinnelig lagt inn av Katta, her.

Nei. Det er veldig kjent for å si det sånn. Selv om jeg ikke er lærer, helsevesenet drives med samme retorikk.

Det tviler jeg ikke på. Og jeg stiller opp hvilken som helst dag for å støtte leger, sykepleiere og hjelpepleiere som har altfor mange oppgaver på alt for lite tid.

[Input]

Opprinnelig lagt inn av Frøydis, her.

Det er allerede lærermangel i Norge, og dette fører kun til at unge blir skremt fra yrket. Det er så mye negativ fokus i media, at jeg er livredd for fremtiden. Erna snakker så pent om drømmelæreren, men dette fører kun til at gode lærere rømmer fra yrket og nye potensielle lærere finner på noe annet. Jeg kan ikke være med på at skolen går til grunne.

I klassen min (grunnskolelærerutdanning 5-10) er vi en hel haug som har søkt andre studier til høsten. Noe frafall er det jo alltid, men om alle som har søkt noe annet begynner der de har søkt, vil vi ha over 70% frafall i vårt kull.

[oslo78]

Opprinnelig lagt inn av Input, her.

I klassen min (grunnskolelærerutdanning 5-10) er vi en hel haug som har søkt andre studier til høsten. Noe frafall er det jo alltid, men om alle som har søkt noe annet begynner der de har søkt, vil vi ha over 70% frafall i vårt kull.

Jeg anbefaler deg virkelig å finne noe annet, ja. Angrer for tiden på yrkesvalget mitt og kommer ikke til å anbefale barna mine å bli lærere.

[Nasse]

Opprinnelig lagt inn av Katta, her.

Nei. Det er veldig kjent for å si det sånn. Selv om jeg ikke er lærer, helsevesenet drives med samme retorikk.

Jeg vil tro mange av de offentlige instanser innen helse, skole, veg, politi mm drives etter samme retorikk.

[Guava]

Opprinnelig lagt inn av Nasse, her.

Jeg vil tro mange av de offentlige instanser innen helse, skole, veg, politi mm drives etter samme retorikk.

Og nettopp derfor tenker jeg at vi som jobber i slike yrker må bli mer offensive og tydelige. I tillegg må man kanskje også regne med å svelge enkelte kameler for å kunne stå sammen med forventninger og krav til ledelse.

[Frøydis]

Det er allerede lærermangel i Norge, og dette fører kun til at unge blir skremt fra yrket. Det er så mye negativ fokus i media, at jeg er livredd for fremtiden. Erna snakker så pent om drømmelæreren, men dette fører kun til at gode lærere rømmer fra yrket og nye potensielle lærere finner på noe annet. Jeg kan ikke være med på at skolen går til grunne.

[gajamor]

Usikker på om denne har vært delt før, men jeg syns Kjell Arthur Rødal får fram følelsen mange lærere sitter med på en veldig fin måte. Han er velkjent i store deler av regionen for å være en utrolig dyktig, engasjert og grei lærer som elevene har respekt for. http://www.rbnett.no/meninger/Leserb...cle9083265.ece

[Frøydis]

Det er noe av det beste som er skrevet av en lærer om dette. Virkelig.

[Nasse]

Det KS vil er ikke 45 uker, fast arbeidstid, osv, men å fjerne leseplikten. Det er der pengene ligger. Det er der de kan spare penger. Alt har med økonomi å gjøre, og bare det. Hvis KS fjerner leseplikten, må vi alle jobbe mer - ha flere undervisningstimer, flere grupper slik at vi får dårligere tid til å forberede oss. Hvis KS fjerner den ubundne tida, altså den tida en lærer styrer over selv, den tida en lærer får tid til å forberede seg, til etterarbeid, rettinger mm, vil undervisninga bli dårligere, elever lærer mindre bare fordi læreren vil ikke få tid til å forberede seg, til å vurdere godt nok. Da blir det bunkesnuing, synsing, ingen vurdering for læring, og mye mer. En elendig skole blir det. Det er ganske alvorlig i mine øyne.

En kan spørre seg hva skal man med skolen? Hvorfor har man skole? Skal ikke opplæringa være best mulig? Eller tar jeg feil her?

Når det gjelder etterutdanning så er det selvsagt at arbeidsgiver må ha et ord med i laget, men arbeidstakeren må føle det er nyttig også. Kursdagene (før: planleggingsdagene) er utrolig unyttige. Det er mye vissvass og misbruk av tid og kompetanse.

[slaraffen]

Denne artikkelen er skrevet av en avisredaktør:
http://mobil.lofot-tidende.no/nyhete...ebook&ns_fee=0

Dette er vel det jeg frykter kan skje. Om KS sitt forslag om 45 ukers arbeidsår skal gi oss mer tid med elevene, så synes jeg nesten at elevene bør være på skolen når lærerne er der. Altså bør skoleåret utvides. Om skoleåret utvides, så må lærerne få færre timer i uka for at tiden de skal ha sammen med elevene ikke bare blir tid, men kvalitetstid. Godt forberedte timer, og med tid til å rette alt som rettes skal innenfor rimelig tid. Om de fjerner leseplikten, må man være forberedt på at elevene kan risikere å få tentamenene de hadde i desember rettet i løpet av det som nå er vinterferien. Noe sent i forhold til karaktertermin i januar, men shit happens?

[oslo78]

Det føres ikke referat fra medarbeidersamtalene hos oss. Skal det det?

Avviksmelding finnes ikke - vi har fått utdelt 1687,5 timer i året til å gjøre jobben vår på, og det er vårt ansvar å få det til. At svært mange ikke gjør det, bør synliggjøres - det er jeg enig i, og jeg kommer til å gå inn for at vi teller timer neste år slik at vi får dokumentert den faktiske tidsbruken.